Querer Poder E Dever E A Liberdade Na ética

Rio de Janeiro MMIX 1 Edson Sêda A Criança e o Afamado Toque de Cidadania Sumário: O que anda ocorrendo: ................................................................................................... 3 A não-vulneração do direito à liberdade........................................................................ 4 O respeito ao princípio da legalidade ............................................................................ 4 O princípio da não discriminação…

Prof. Cleide Bernardes DIREITO – Facitec/ ESTÁCIO O que é uma DOUTRINA? ● Conjunto de princípios que servem de base a um sistema político, científico, entre outros. religioso, filosófico, 1.Ética e História As Doutrinas Ëticas nascem e se desenvolvem em diferentes épocas e sociedades, como respostas aos problemas básicos apresentados pelas relações entre os homens, e, em particular, pelo seu comportamento moral efetivo. Por isso existe uma estreita vinculação entre os…

DAIANE DE KARLEN RGI: 15158144 Cap.20ÉTICAS CAP 20 NÃO EXISTE “A ÉTICA” , MAS “ÉTICAS” ÉTICA DOS GREGOS ANTIGOS A ÉTICA NA ANTIGUIDADE GREGA (SÉCULO V a.C.) O SUJEITO MORAL (A PESSOA) NÃO ERA COMPREENDIDO NAQUELA ÉPOCA EM SUA COMPLETA INDIVIDUALIDADE, COMO HOJE. A ÉTICA ESTAVA ASSOCIADA À POLÍTICA, POIS OS GREGOS ERAM CIDADÃOS E PERTENCIAM A UMA COMUNIDADE, ISTO É, ERA NA POLÍTICA QUE OS GREGOS EXERCIAM A SUA LIBERDADE, EM VIRTUDE DE SER O ESPAÇO DOS “IGUAIS’. NA VIDA…

avaliação; 5-A maneira como se distribuem os direitos e obrigações entre o professor e os alunos, determina quais são os conhecimentos e estratégias que as crianças têm ou não a oportunidade de exercer e, portanto quais poderão ou não aprender. Como o dever do professor é avaliar, o aluno tem poucas oportunidades de auto controlar o que compreendem ao ler e de auto corrigir seus escritos. O POSSÍVEL a fazer é aliar os propósitos da instituição escolar aos propósitos educativos de…

conhecimento, as leis a priori da razão impõem-se ao conhecimento. A Crítica da Razão Prática estabelece que, na ordem da ação humana, a razão pura prática, dirigindo de modo incondicional e formal a ação humana, determina o imperativo categórico do dever de modo apodítico. A Crítica da Faculdade de Julgar, por sua vez, estabelece como os princípios puros a priori regem, através do julgamento estético, o que podemos chamar de comunicação intersubjetiva. Em todas as críticas consideram-se…

indeterminada, que tutelam a conduta dos homens em grupo, impondo-lhes deveres positivos ou negativos”. Em sua origem as normas não se diferenciavam, mas com a evolução das sociedades, passaram a disciplinar situações distintas: Normas religiosas – se distinguiram, primeiramente, em razão de sua finalidade, destacando-se das demais. Os rituais sagrados e o temor dos castigos divinos deram às normas religiosas e aos sacerdotes grande poder nas sociedades primitivas. Com o tempo, as…

Éden, ocorre um embate entre as partes. As partes? O Bem e o Mal. Advogada do Diabo, a Doutora Serpente, defende o mal. Há que ocorrer um fato jurídico. De outro lado, o Bem, o dever moral imposto pela Lei Natural, confiado pelo Divino, que deveria ser defendido pelos Doutores Adão e Eva, sem vacilo. Existia um dever moral, e dele, sob o arbítrio divino, decorreu a sanção (expulsos do paraíso). No direito, nos deparamos com princípios de reserva legal quanto às sanções. Porém,…

Outra qualidade indispensável à autoridade em suas relações com as liberdade é a generosidade.(...). A arrogância que nega a generosidade nega também a humildade. (...) (p.92) A autoridade docente mandonista, rígida, não conta com nenhuma criatividade do educando. Não faz parte de sua forma de ser, esperar, sequer, que o educando revele o gosto de aventurar-se.(p.92-93) (...)O educando que exercita sua liberdade ficará tão mais livre quanto mais eticamente vá assumindo a…

dessa menoridade, pois ela se apossou dele como uma segunda natureza. Aquele que tentar sozinho terá inúmeros impedimentos, pois seus tutores sempre tentarão impedir que ele experimente tal liberdade. Para Kant, são poucos aqueles que conseguem pelo exercício do próprio espírito libertar-se da menoridade. Ética O que Kant chama "razão prática" não se trata da razão encaminhada a determinar a essência das coisas, aquilo que as coisas são, mas da razão aplicada à ação, à prática, à…

ÉTICA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA Dermeval Saviani– Revista Nº 15 Coincidentemente ou não, entendo que a ordem das três palavras que dão titulo a este texto, com a educação ao centro, resulta adequada. Por certo, a educação não gera a ética e também não institui a cidadania. Entretanto, a educação, como assinalou Mauriac se referindo à palavra francesa “instituteur”, que significa professor, mestre, educador, “institui a humanidade no homem”. Essa afirmação corresponde à definição que dei para…