Que Características Da Escola Positivista Podemos Encontra Nesse Texto

1 – O HISTÓRICO DA SOCIOLOGIA A sociologia propriamente dita é fruto da Revolução Industrial, e nesse sentido é chamada de "ciência da crise" - crise que essa revolução gerou em toda a sociedade européia. Ela é fruto de toda uma forma de conhecer e pensar a natureza e a sociedade, que se desenvolveu a partir do século XV, quando ocorreram transformações significativas como a expansão marítima, reformas protestantes, a formação dos Estados nacionais, as grandes navegações e o comércio…

ordenamentos jurídicos vários em todo o mundo. A evolução do pensamento jurídico, do direito natural ao positivismo jurídico, passa pelo nascedouro de um embrião crítico trazido à tona pela teoria crítica do direito com o atual deságüe na nova onda pós-positivista. Inúmeros subdesenvolvimentos de questionamentos científicos incidentes ao fenômeno da constitucionalização permitem ao estudioso do direito, sempre sob o enfoque da atuação efetiva da ciência jurídica sobre a sociedade, o…

Concepções sobre a Avaliação Escolar* MARY STELA FERREIRA CHUEIRI Psicóloga Escolar, Mestre em Educação pela PUC-MG estelapsi@terra.com.br Resumo Este texto tem como objetivo analisar a relação entre as concepções pedagógicas e os significados assumidos pela avaliação no contexto escolar. Para isso, foram estabelecidas quatro categorias de análise. No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou…

las categorías, el espacio y el paisaje. Para ello será hecha una retrospectiva sobre las corrientes del pensamiento geográfico, en particular la actual geografía crítica y humanista renovada, para que podramos contextualizar los accesos al libro de texto. Sin embargo, esta investigación está orientada a analisar brevemente, lo que los autores del libro didactico entienden y comprender como se basan acerca de las categorías geográficas, el espacio y el paisaje, los temas que se trabajan…

discussão exaustiva do tema, pretende-se, aqui, introduzi-lo e permitir ao leitor fazer uma ponte direta com os autores e as correntes que eles representam ou às quais eles se filiam. Dessa forma, para facilitar a exposição do tema, a estrutura do texto segue, na medida do possível, a seqüência cronológica já apontada. Começo, então, pela tradição francesa, com dois autores clássicos da sociologia, Comte e Durkheim, o que corresponde à primeira seção, para, em seguida, tratar dos demais,…

preocupada com a especificidade da construção do conhecimento e descoberta do objeto inteligível de cada ciência humana em particular, como é o caso do direito. Isso é fundamental, pois, durante muitos anos, e por causa da influência do paradigma positivista, as pesquisas ancoraram-se em metodologias das “ciências naturais” ou, quando muito, em preceitos das ciências sociais, mas sem levar em consideração as especificidades da construção do saber no âmbito dos processos educativos, bem…

ciências naturais. No entanto, para Weber, na medida em que a realidade é infinita, e quem a estuda faz nela apenas um recorte a fim de explicá-la, o recorte feito é prova de uma escolha de alguém por estudar isto ou aquilo neste ou naquele momento. Nesse sentido, não há, como queria Durkheim, uma completa objetividade. Os juízos de valor aparecem no momento da definição do tema de estudo. Assim foi o seu conviver com a doutrina protestante que influenciou Weber na escrita de “A ética…

Objetivando apresentar as diversas formas de avaliar é que no capítulo três focalizaremos o nosso olhar sobre a escola no século XX, mais precisamente destacando Alagoas e a concepção do intelectual alagoano João Craveiro Costa. Serão analisadas ainda as concepções da Escola Nova e de John Dewey além de autores como Emile Durkheim, Nobert Elias, Cynthia Veiga e Cipriano Luckesi. Nesse capítulo descreveremos de forma detalhada e interpretativa acerca dos tradicionais exames realizados…

Trimestre: 2013.3 (03/02 a 29/04) – Carga Horária: 40h/a Curso: Ciências da Natureza e Matemática – Turma: 01 Alunos: Pedro Henrique Ferreira De Oliveira Francisco William Pereira Lima Filho Mateus Gleidilson Julião Batista Silva QUESTÕES (TEXTO: Convite à Filosofia – Marilena Chauí) CAPÍTULO 1 1. Dê exemplos de noções e preconceitos do senso-comum que foram desmentidos pelas ciências. SENSO COMUM: A Terra é maior que o Sol; O Sol é quem gira em torno da Terra; As cores…

Comte (1798-1857) Nasceu em Montpellier, França, de uma família católica e monarquista. Viveu a infância na França napoleônica. Estudou no colégio de sua cidade e depois em Paris, na Escola Politécnica. Tornou-se discípulo de Saint-Simon, de quem sofreu enorme influência. Devotou seus estudos à filosofia positivista, considerada por ele uma religião, da qual era o pregador. Segundo sua filosofia política, existiam na história três estados: um teológico, outro metafísico e…