Quatros Operações Matematicas

porque alguns povos o comemoram, enquanto outros não.Portanto, não há qualquer relação de natureza física ou lógico-matemática entre o objeto e a sua denominação.Conhecimentos como estes são passados pela transmissão de uma pessoa para outra ou entre pessoas de diferentes gerações. Para construir conhecimentos sobre o mundo físico, uma criança precisa de estrutura lógico-matemática, necessitando também dessa estrutura para adquirir conhecimentos sociais.Não poderíamos pensar em Natal…

SILVA MARIA IRAILMA AIRES MÔNICA VIRGIANE T. DE MORAIS SOARES JOGOS LÚDICOS: MATEMÁTICA ALIADA A RACIOCINIO LÓGICO PROJETO SOCIAL DA TELEMÁTICA APLICADO NA ESCOLA MARIA ALEXANDRINO NOGUEIRA MARQUES TAUÁ – CE 2015 ANTONIA FABIOLA BRAGA AVELINO CICERO DE SOUSA OLIVEIRA JANDEILDO ALVES DA SILVA MARIA IRAILMA AIRES MÔNICA VIRGIANE T. DE MORAIS SOARES JOGOS LÚDICOS: MATEMÁTICA ALIADA A RACIOCINIO LÓGICO PROJETO SOCIAL DA TELEMÁTICA APLICADO NA…

NASSER INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE MATEMÁTICA JOGOS PEDÁGOGICOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Ariane Ferreira Avellar APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 2 ARIANE FERREIRA AVELLAR JOGOS PEDÁGOGICOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da Prof.ª Esp. Kelen Michela Silva Alves, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de matemática. APARECIDA DE GOIÂNIA 2010…

Data: 11/09/2010 Duração: 3 horas. JUSTIFICATIVA: A Matemática, na maioria das vezes, é vista como uma disciplina pronta e acabada, sem espaço para a criatividade. Isso acaba gerando uma grande aversão nos alunos, fazendo com que acreditem que é algo difícil, distante da realidade e, muitas vezes, sem utilidades, onde quem aprende ou a compreende é considerado muito inteligente. O que devemos fazer é tirar a idéia de que a matemática é para poucos e, mostrar que todas as pessoas têm…

FUNDAÇÃO CASA COMPLEXO UI PROJETO: AS QUATRO OPERAÇÕES A MATEMÁTICA NO COTIDIANO DOS ALUNOS PROFESSOR: LOCAL: FUNDAÇÃO CASA – COMPLEXO UI “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” Constituição Federal de 1988, artigo 205 SUMÁRIO: 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO …

FIANÇA, PRISÃO PREVENTIVA E A MATEMÁTICA NA LEI 12.403/11: UMA QUESTÃO INTERDISCIPLINAR Autor: Eduardo Luiz Santos Cabette, Delegado de Polícia, Mestre em Direito Social, Pós – graduado com especialização em Direito Penal e Criminologia e Professor de Direito Penal, Processo Penal, Criminologia e Legislação Penal e Processual Penal Especial na graduação e na pós – graduação da Unisal. Autora: Regina Elaine Santos Cabette, Doutora em Engenharia e Tecnologia Espacial no INPE,…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA OS TEMAS TRANSVERSAIS Os temas transversais dos novos parâmetros curriculares incluem Ética, Meio ambiente, Saúde, Pluralidade cultural e Orientação sexual. Eles expressam conceitos e valores fundamentais à democracia e à cidadania e correspondem a questões importantes e urgentes para a sociedade brasileira de hoje, presentes sob várias formas na vida cotidiana. São amplos o bastante para traduzir preocupações de todo…

PEDAGOGIA 1º SEMESTRE D – VESPERTINO FERNANDA CRISTINA ALVES LEILA TRINDADE JANUÁRIO TEMA: MATEMÁTICA APRENDA MATEMÁTICA COM O LÚDICO PROFESSORA IRINÉIA SÃO PAULO 2012 INTRDUÇÃO O desenvolvimento do projeto Matemática e ludicidade busca envolver os educando nas brincadeiras, jogos e desafios apresentados e construídos. Os alunos perceberão que é possível aprender Matemática de forma lúdica, recreativa e divertida, tendo maior aprendizagem em relação…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL Colégio Marechal Rondon Porto Alegre Curso Pedagogia Fundamentos e Metodologia de Matemática Renata Lima de Oliveira Sandra Valéria da Rocha Alf Elisangela Marcolino Cardoso RA:349552 RA:395849 RA:377983 Tutora: Ivonete Melo de Carvalho Porto Alegre – 06/11/2014 Introdução As tendências do ensino da matemática são muito presentes nas unidades escolares, inclusive na educação infantil, aonde as crianças já vem mantendo os…

Bandeira, F. A. (2012). Pedagogia etnomatemática: uma proposta para o ensino de matemática na educação básica. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 5(2), 21-46 Artículo recibido el 1 de enero de 2012; Aceptado para publicación el 2 de agosto de 2012 Pedagogia etnomatemática: uma proposta para o ensino de matemática na educação básica Ethnomathematics pedagogy: a proposal for teaching mathematics in basic education Francisco de Assis Bandeira1 Resumo As reflexões apresentadas