Mirian

Ao elaborar a teoria psicogenética, Piaget procurou mostrar quais as mudanças qualitativas por quais passa a criança, desde o estágio inicial de uma inteligência prática (período sensório-motor), até o pensamento formal, lógico-dedutivo, a partir da adolescência. A adaptação do sujeito vai ocorrendo, de maneira que é necessário investigar. Para que esta adaptação se torne abrangente, é necessário investigar como esses conhecimentos são adquiridos. Este questionamento é o interesse principal da epistemologia genética. Segundo Piaget, o conhecimento não pode ser aceito como algo predeterminado desde o nascimento ou de acordo com a teoria inatista, nem resultado do simples registro de percepções e informações como comenta o impirismo. Resulta das ações e interações do sujeito com o ambiente onde vive. Todo o conhecimento é uma construção que vai sendo elaborada desde a infância, através da interação sujeito com os objetos que procura conhecer, sejam eles do mundo físico ou cultural. Os objetos do conhecimento têm propriedades e particularidades que nem sempre são assimiladas pela pessoa. Por isso, uma criança que já construiu o esquema de sugar, com maior facilidade utiliza a mamadeira, mas terá que modificar o esquema para chupeta, comer com colher, etc. Também será mais fácil para essa criança, ela já tem esquemas assimilados. A este processo de ampliação ou modificação de um esquema de assimilação. Piaget chamou de acomodação, embora seja estimulado pelo objeto, é…

DE FILOSOFIA DOM AURELIANO MATOS – FAFIDAM DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PROFESSORA: SUZANA ALUNO: Kirley Alysson de Almeida Malveira RESENHA TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE PIAGET A resenha apresentada refere-se à Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget, a ser apresentada como nota parcial na disciplina de Psicologia da Aprendizagem da FAFIDAM( Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos) – UECE. Tomando como base a antiga concepção filosófica de que o conhecimento…

conhecimentos por um processo de aprendizagem, com associações entre o que ele recebe e aquilo que vai dar de resposta. O foco principal do construtivismo está no próprio sujeito, e nas possibilidades de relação com o mundo e com os outros, para sua própria constituição e formação. Para Vygotsky o homem é um ser biológico, que, por meio de sua sociointeração se torna um ser humano social, com capacidade para aprender segundo a apropriação e transformação das culturas do meio em que está…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL VYGOTSKY – APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO MEDIADA Alana Pereira Prof. Evaldo Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ciências Biológicas 07/07/2011 1 RESUMO Palavras-chave: Vygotsky; Educação Inclusiva; Desenvolvimento; Aprendizagem; Contexto Sócio-Cultural. 2 3 A partir de uma breve compreensão do processo de desenvolvimento cognitivo em Vygotsky, e suas implicações no processo de como se aprende e no…

PSICOLOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM II Professor: Ruben Nascimento Aluna: Thais Munique Guimarães Silva Coelho 11411PSI040 Resumo: “A prática neuropsicológica fundamentada em Luria e Vygotsky” Capítulo 1: Características psicofisiológicas do desenvolvimento mental das crianças A questão da morfogênese O sistema nervoso é encarregado pelo desenvolvimento do organismo, ele determina os genes e a condição em que tal organismo deve se desenvolver. Há nesse sistema o cérebro, com toda…

|CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | |IDENTIFICAÇÃO | | | | | | |Curso: Pedagogia |Série: 1ª. |Disciplina: …

principal do estudo |O comportamento dentro da Psicologia |Estudo do conhecimento e do desenvolvimento dos |Interações Sócio Culturais | | | | |processos mentais | | |D |Concepção quanto…

como suas implicações ao ensino e à aprendizagem. Embora seja antiga a concepção filosófica de que o conhecimento humano é uma construção do próprio homem, tanto coletiva como individual, neste século, Piaget se apresenta como o pioneiro do enfoque construtivista à cognição humana. Suas propostas configuram uma teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo humano. Com importantes trabalhos na década de 20, apenas na década de 70, Piaget foi "redescoberto". Começa talvez aí a…

Psicologia do desenvolvimento humano: Aspectos históricos e fundamentação teórica Esta área de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social, desde o nascimento até a idade adulta. A Psicologia do Desenvolvimento expressa nos dias atuais uma complexa rede de significações a respeito das mudanças pelas quais passam os indivíduos humanos, da concepção à morte. Ao abranger nesta…

CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | Curso: Pedagogia | Série: 2º | Disciplina: Psicologia de educação | CONCEITUAÇÃO | 1 | Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano”O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção continua que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturas mentais. Essas formar de organização mental vão se aperfeiçoando e solidificando ate o…