Qual A Concepção De Aluno E Professor

escolarizavam na Colônia faziam parte da elite. Somente em 1790 através das reformas de Marques de Pombal é que se tornou obrigatório o ensino e uso da Língua Portuguesa, em Portugal e suas Colônias e ainda proibiu o uso de outras línguas. Com isso o aluno não só aprendeu a ler e a escrever o português, mas a sua gramatica também. Inicialmente o estudo do português se fazia as formas da retórica, poética e gramática, posteriormente é que se unificaram e passou a chamar-se Português.…

prática no interior da escola. Desse modo, situamos, no processo de aquisição da leitura e da escrita, o papel da professora alfabetizadora, enquanto mediadora na construção do conhecimento, cuja prática pedagógica deve estar sustentada numa concepção crítica de educação, o que requer 2 melhor compreensão acerca do processo de alfabetização, bem como exige a reflexão sobre o fazer docente, com vistas à re-significação da prática. Nesta perspectiva, este estudo analisa o…

oculta aos alunos? Como lhes apresentam o mundo em que vivemos? Para que ações os conduzem as palavras, os silêncios, as atitudes implícitas e explícitas dos mestres?” (Georges SNYDERS, 1078, p. 310). (p. 103) 3.2.1 Tendências pedagógicas reprodutivistas Nesta tendência a característica principal da educação é reproduzir o contexto social vivido pelo aluno, sem que haja um questionamento deste contexto, reproduz os valores e a ideologia da classe dominante economicamente, o…

Pratica Profissional: Materiais Didáticos tem como objetivo orientar e auxiliar o estudante do curso de Pedagogia na compreensão sobre os vários aspectos que envolvem sua formação. Nesse sentido, a pesquisa, ao mesmo tempo em que possibilita ao futuro professor compreender a dimensão dessa profissão, auxilia e promove o desenvolvimento de habilidades necessárias para a investigação na área educacional, permitindo dessa forma, compreensão da sua prática por meio do conhecimento teórico.…

Ensino de História Tales de Castro Cassiano Goiânia, 13 de maio de 2014 Pontifícia Universidade Católica de Goiás Laboratório de Ensino de História Professor Dr. Dirceu Marchinni Tales de Castro Cassiano – 201010530069 Fichamento do texto “Reorientação curricular do 1º ao 9º ano: currículo em debate” Defesa da concepção e das políticas educacionais adotadas nas escolas do estado de Goiás. Apresenta que desde 2004 esta em curso uma reorientação curricular com a adoção…

verifique as afirmativas abaixo. I. A concepção Inatista vê o homem como pronto e acabado, pois entende que posterior ao nascimento pouco ou nada se tem à construção da educação. II. A concepção comportamentalista diz respeito ao estudo dos processos de organização, conhecimento, processamento e estilos de pensamento, ou seja, ver a aprendizagem mais do que fatores externos ao aluno e ao ambiente, mas enquanto fatores internos ao individuo. III. A concepção Interacionista, meio e…

125752 MARIA HELENA MENDES 128386 MAURA DE OLIVEIRA 127892 SONIA MARIA BORTOTO 122332 ÁREA VISUAL MANDAGUAÇU 2011 INTRODUÇÃO Uma das preocupações constantemente apresentadas por professores do ensino regular que recebem alunos cegos em suas classes refere-se ao modo de aprendizagem do aluno cego e, especialmente, aos recursos necessários para essa aprendizagem (Laplane & Batista, 2003). A resposta reside, em parte, na adoção de recursos alternativos para acesso ao…

Projeto Político Pedagógico; concepção de aluno e de professor; concepção de ensinar e aprender presentes no Projeto Político Pedagógico; organização do Planejamento Docente; tipos de avaliação utilizados pela escola e como é trabalhada a questão da diversidade no contexto escolar. Também foi realizada uma entrevista com a Coordenadora Pedagógica da Unidade Escolar Adriana Chagas da Silva afim de conhecer a função do Projeto Político Pedagógico; em que situação os professores utilizam o…

RESUMO: O grande desafio do processo de ensino matemático é estabelecer critérios de aprendizagem através de experiências vivenciadas pelos próprios alunos e professores. Antes de tirar qualquer conclusão é necessário que o aluno compreenda a utilidade aplicativa da matéria no cotidiano, aplicando-a em soluções de problemas e no entendimento de como o mundo funciona. Este trabalho tem como objetivo ressaltar a importância da matemática no processo ensino-aprendizagem. Através de exemplos…

Ensino de Língua Portuguesa: Objetivos e Concepções de Linguagem Guiando a Prática Docente A prática docente do professor de Língua Portuguesa, varia de acordo com os objetivos que almeja com o ensino da língua materna e a concepção de linguagem que embasa suas atividades de ensino. Objetivos e concepções essas, que vem sendo discutidas nas ultimas décadas pelos educadores. São 4 os principais objetivos que ajudam a guiar a prática docente de Língua Portuguesa. O 1º objetivo é…