Quais São As Caracteristicas Do Escolanovismo No Brasil

UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO –SANTO ANDRÉ –UNIAN Concepções do liberais do Século XX Cintia de Moraes Gomes Divam Bido da Silva Edson Francisco de Paula Hernani da Cruz Amaral RA:1299112159 RA:1581977794 RA:1578941639 RA:1578964814  A Educação renovada do começo do século XX nos deixou heranças de respeito pelas crianças?  O que é escola Tracionais?  O que é Escola Nova?  Influência do militarismo na escola do Brasil?  Pontos Positivos e Negativos da escola tradicional …

intencionalidade, eficácia do Ato Educativo: métodos, processos e procedimentos, Prática Pedagógica: modo como é organizado e realizado o ato educativo. História da Educação: Apresenta o acervo produzido: diferentes concepções pedagógicas e suas características. CONCEPÇÃO TRADICIONAL Correntes Pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade, tendo em comum: Visão Filosófica essencialista de homem, Visão Pedagógica centrada no adulto, no intelecto, nos conteúdos cognitivos transmitidos…

Linha do tempo: Os Primeiros passos da historia da educação infantil no Brasil Século XIX(meados): A história da educação infantil em nosso país tem de certa forma, acompanhado a história dessa área no mundo, havendo, é claro, características que lhe são próprias. Até meados do século XIX o atendimento de crianças pequenas longe da mãe em instituições como creches ou parques infantis praticamente não existia no Brasil. Século XIX(segunda metade): No período precedente à proclamação…

* EDUCAÇÃO TRADICIONAL E SUAS CARACTERÍSTICAS No século XVI no Brasil colonial, estabeleceu-se a herança cultural ibérica católica com a chegada da Ordem dos Jesuítas em 1549, responsável pela Educação da elite colonizadora. Preocupados com a difusão da fé e com a elite religiosa, os jesuítas criaram um sistema educacional que fornecia a classe dominante uma educação clássica e humanista, como era o ideal Europeu da época. Sem a concorrência do protestantismo e com a pressão política e…

possível em uma escola não autoritária que permitisse ao educando aprender por si mesmo, e aprender fazendo. Foi especialmente forte na Europa, na América e no Brasil na primeira metade do século XX. Muitas críticas foram feitas à Escola Nova: se a escola tradicional era magistrocêntrica, por valorizar demais o papel do professor, o escolanovismo minimizava esse papel quase nulo nas formas mais radicais do não diretivismo, para tender ao puerilismo (ou pedocentrismo), que…

contrapunham ás idéias conservadoras da nobreza e do clero, que exerciam uma grande influência naquele período. Algumas das principais características da didática de Comênio, segundo Libâneo (1994) eram de que a educação era um elo que conduzia a felicidade eterna com Deus, portanto, a educação é um direito natural de todos, a didática deveria estudar características e métodos de ensino que respeitem o desenvolvimento natural do homem, a idade, as percepções, observações; deveria-se…

Teoria Crítica da Educação onde a escola seja articulada sem os interesses da classe dominante. O autor frisa que os dois primeiros grupos explicam a marginalização na forma em que se dá a relação entre educação e sociedade. Ele analisa algumas características específicas das teorias educacionais, afirmando que a teoria tradicional surge historicamente com o interesse de superar o Antigo Regime, baseado nas conquistas da Revolução Francesa, esta propõe a universalização do ensino para…

propostos sob diferentes prismas. Os trabalhos propostos não podem ser em grupo. d) Deve propiciar atividades de pesquisa constante e individual. 6) Redes sociais são: a) Uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. Uma das características fundamentais na definição das redes é a sua abertura e porosidade, possibilitando relacionamentos horizontais e não hierárquicos entre os…

atribuída por Vincent, mas que Alves vai adiante e estabelece sua determinação pela fase manufatureira da produção, – essa estrutura ordenada da escola pressupõe agentes especializados (os professores, que, mesmo podendo ser religiosos em sua confissão, são laicos em sua função, na anotação precisa de Vincent), pressupostos, métodos e procedimentos próprios (a didática, que para Comênio era a “arte universal de ensinar tudo a todos”), recursos instrumentais adequados (dentre os quais…

A história da Educação Infantil no Brasil De certa forma a história da Educação Infantil no Brasil, acompanha as demais no mundo, com características próprias, o atendimento de crianças em instituições como creches ou parques quase não existia. No meio rural, famílias de fazendeiros assumiam os cuidados de crianças órfãs ou abandonadas (frutos de relações da exploração sexual de mulheres negras ou índias pelos senhores brancos). Já na zona urbana crianças abandonadas pelas mães (filhos de mães