Libras 2014

Língua Portuguesa) em suas estruturas gramaticais? Libras é uma linguagem visual-espacial, que foi baseada nas experiências visuais das comunidades surdas. Sua sintaxe espacial utiliza os chamados classificadores, além de estruturas de foco por meio de repetições sistemáticas. Também não tem marcação de gênero e atribui um valor gramatical às expressões faciais. Palavras que são ditas nas línguas de sinais não são ditas usando o mesmo tipo de construção gramatical da língua portuguesa, portanto uma grande frase é necessária para dizer poucas palavras em outra língua. Por fim, a escrita não é alfabética. Já a Língua Portuguesa é uma língua oral-auditiva, que é baseada nos sons. Utiliza sintaxe linear, para a descrição ao captar o uso de classificadores. O gênero é marcado a ponto de ser redundante. O fato de atribuir um valor gramatical às expressões faciais não é considerado como relevante. A escrita é alfabética. 3. Quais seriam, na sua visão, as maiores dificuldades escolares de uma criança surda que frequenta o ensino regular. Primeiramente, a comunicação entre os colegas de sala seriam praticamente nulas, afinal são linguagens diferentes, como explicado na questão acima. Em segundo, existe o fato do profissional com qualificação especializada em Libras, ser escasso. Visto que, os professores da rede escolar, normalmente estão despreparados para atender a demanda educacional voltada à língua de sinais. Fonte: http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/a

surdos possuem uma cultura de características próprias, pois comunicam-se através da visão e de sinais. A busca pela identidade de uma pessoa com surdez pode ser afetada, desde o começo da aprendizagem, pois é neste período que os pais descobrem a surdez de seu filho, onde muitos superprotegem a tal forma que os afastam do convívio social. - A LDB (Lei de Diretrizes e Bases), com intuito de apoiar a implementação daEducação Especial no Brasil e amparada pelo poder público institui a…

19 4 -UM RELATO DE EXPERIÊNCIA............................................................................22 4.1- Interação com as crianças................................................................................... 23 4.2 Criança Escola e Professores..............................................................................25 4.3 Professora de Apoio Escola e Crianças...............................................................26 4.4 Outros aspectos…

adquirir conhecimentos, se comunicar com o mundo ouvinte e poder expressar seu pensamento. Surgem os professores ou preceptores que eram frequentes no ensinamento do filho surdo de famílias nobres e influentes. Os primeiros educadores de surdos surgiram na Europa, no século XVI, criando diferentes metodologias de ensino, os quais se utilizavam da língua auditiva oral nativa, língua de sinais, datilologia (representação manual do alfabeto) e outros códigos visuais, e podendo ou…

brasileiras. Alunos surdos têm acesso garantido, por lei, para freqüentarem as classes do sistema regular de ensino. Porém, a inclusão ainda não atingiu as metas desejadas. Verificam-se poucos resultados na aprendizagem do aluno surdo ao ingressar na escola de ensino regular. O aluno não encontra boas condições para seu desenvolvimento, seja pelo despreparo dos educadores, ou a não adequação da parte estrutural da escola, ainda esbarra no preconceito e na falta de integração com o…

LIMPO/SP 2012 SUMARIO 1 Introdução.............................................................................4 2 A História do Surdo Numa Visão Geral............................... 5 3 A Importância das Libras para a Educação... .....................7 4 O Surdo e a Educação...........................................................9 5 As Expectativas da Família na Educação do Surdo..........15 6…

Broglia Feitosa de Lacerda A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS SURDOS: O QUE DIZEM ALUNOS, PROFESSORES E INTÉRPRETES SOBRE ESTA EXPERIÊNCIA CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE LACERDA* RESUMO: Este artigo focaliza uma experiência de inclusão de aluno surdo em escola regular, com a presença de intérprete de língua de sinais. Alunos, professores e intérpretes envolvidos foram entrevistados e seus depoimentos analisados. Os dados indicam problemas que ocorrem no espaço escolar, alguns identificados…

tendo comportamentos de dificuldades com pessoas deficientes já que dês de 1775 a primeira escola para surdos foi criada, por Charles Michel L'Epée em Paris, a desenvoltura da escola nos dias de hoje continuam críticas e em muitas escolas inutilizáveis, tais por falta de profissionais na área especifica no caso libras. Pode-se dizer que hoje eles são integrantes de uma sociedade, já tem a oficialização da Libras (Língua Brasileira de Sinais), bem como possuem alguns recursos, tais como:…

problemas que ocorrem no espaço escolar quando se fala na inclusão do surdo? - Quais as adaptações curriculares e estrategias para uma inclusão eficiente? - Quais as praticas educativas existentes na inclusão do surdo? Cristina Broglia Feitosa de Lacerda A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS SURDOS: O QUE DIZEM ALUNOS, PROFESSORES E INTÉRPRETES SOBRE ESTA EXPERIÊNCIA CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE LACERDA* RESUMO: Este artigo focaliza uma experiência de inclusão de alunosurdo em…

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES PARA TORNAR O ENSINO MAIS ATRAENTE AOS SURDOS PARANAVAÍ 2012 CAMILA ASSIS LEMES JESSICA NATALI DE OLIVEIRA MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES PARA TORNAR O ENSINO MAIS ATRAENTE AOS SURDOS Trabalho apresentado a professora Elizete Referente a disciplina de Libras, Da turma 1, do 2° ano de História, Pela Faculdade Estadual de Educação…