Quais Propostas Apresentadas Pela Professora Aos Seus Alunos Referem Se à Apreciação Em Artes Visuais E Música

o processo avaliativo. Buscaremos problematizar como os professores de Línguas em exercício, formados na Universidade Federal de Uberlândia, trabalham com o processo avaliativo: o que aprenderam durante o curso de graduação, como avaliam seus alunos, quais suas repre‑ sentações sobre a avaliação e as possíveis influências des‑ ses processos para o ensino‑aprendizagem. Na conjuntura educacional, a avaliação é parte integrante e indissociável do ensino‑aprendizagem, pois ela não…

artistas da Bienal de Arte de Vila Nova de Cerveira. Agradecimentos A todos os que generosamente transmitiram as suas experiências aqui apresentadas. Muitos foram profundos e sentidos, todos foram fascinantes. Eis o culminar de uma fase, duma vivência, de uma formação! Resumo O objectivo desta investigação é apresentar alguns traços gerais sobre o fenómeno da identidade artística através do olhar constituído pela Sociologia da Arte. Sem se…

Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Professora Livre Docente do Departamento de Educação do Instituto de Biociências da UNESP-Botucatu. Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a interpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação –…

Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro(PUCRio). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora adjunta, coordenadora do Laboratório de Estudos da Aprendizagem Humana (LEAH) e do Curso de Pedagogia a distância da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atua na área de Psicologia, com ênfase…

20 – Revisão geral do conteúdo estudado........................................................... 145 4 LIÇÃO 1- METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Almério Melquíades de Araújo Coordenador de Ensino Técnico Ivone Marchi Lainetti Ramos Professora Responsável Introdução O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC é requisito essencial e obrigatório para obtenção do diploma de técnico. Trata-se de uma atividade escolar de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo…

está localizada no Bairro Parque Boturussu, São Paulo. Art.2° - A Escola de Ensino Fundamental foi criada no dia 30 de dezembro de 2009, sob o Decreto N° 0038/91. Antes disso, existia na mesma área uma escola com o nome Geroldo Essig, que atendia alunos de 1ª e 2ª série, do Ensino Fundamental. Devido à demanda escolar, houve a necessidade de construir novas salas de aula e expandir as séries atendidas até a 4ª série do Ensino Fundamental. Art.3° - A Escola de Ensino Fundamental…

.........................41 CAPÍTULO 3 - DESIGN E PERCEPÇÃO VISUAL PARA WEB: INSTRUMENTOS NA MEDIAÇÃO SIMBÓLICA DA INTERFACE HUMANO-COMPUTADOR............................................................................59 3.1 Introdução........................................................................................ 59 3.2 Percepção visual e organização das formas......................................50 3.3 Percepção visual e cor.......................................................

Coordenação da Educação Infantil: Mayrce T. da Silva Freitas - Gerência de Coordenação de Política Pedagógica e de Formação: Dagmá Brandão Silva - Gerência de Coordenação do Centro de Apoio Pedagógico para o Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual: Elizabet Dias de Sá - Gerência da Educação Básica e Inclusão: Adriana Mota Ivo Martins - Gerência de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania: Ismayr Sérgio Cláudio - Gerência de Eventos e Relações Públicas: Clarice…

In: Gêneros Orais e escritos na escola. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004. 3. ECHEVERRÍA, M. P. P.; POZO, J. I. Aprender a resolver problemas e resolver problemas para aprender. In: POZO, J. I. (Org.). A solução de problemas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 4. FERREIRO, Emília. Com todas as letras. São Paulo: Editora Cortez,1996. 5. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo:Editora Cortez,1996. 6. FERREIRO, Emília. Cultura escrita e educação: conversas de…

pesquisa de campo com professores do ensino fundamental sobre o assunto hiperatividade. Este estudo foi suporte pela grande demanda dessa clientela em nossas escolas e, muitas vezes, os próprios professores não sabem identificar e nem lidar com os alunos hiperativos e não encontram livros à disposição sobre o assunto para auxilio no processo ensino/aprendizagem. A elaboração deste estudo contribuirá para que todos aqueles que direto ou indiretamente (em especial a classe docente) se…