Quais Principais Ideias De Comenius

marco pedagógico de diferenciação do modelo de escola dito “tradicional” estudado, admirado e até parcialmente adaptado por todo o Mundo, com especial destaque no Brasil. A escola faz parte integrante do chamado Movimento da Escola Moderna (MEM) alicerçado nas ideias pedagógicas do francês Célestin Freinet. Em 2002 foi considerado, pelo presidente do referido movimento em Portugal, o único exemplo acabado dos seus princípios que são "uma escola democrática para todos, em que se dá…

Ludicidade não é um conteúdo e sim uma necessidade, principal nos dias atuais onde as crianças demonstram mudanças em seus comportamentos. Reafirmou o paralelo entre planta e homem, já contido na obra de Comênius e Pestalozzi, concebendo a criança como sendo a semente das potencialidades humanas, um “vir a ser”. Seu método estava baseado em um profundo sentimento religioso que busca a unidade homem – natureza - Deus, e o autoconhecimento. Defendia a idéia de evolução natural da…

parte dapedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores doséculo XVII. Os elementos da ação didática são: * o professor * o aluno * a disciplina (matéria ou conteúdo) * o contexto da aprendizagem …

indicadas de responder a toda essa revolução que dominará o cenário educacional no próximo milênio. A educação, portanto, teria que ter como uma das áreas fundamentais para o seu desenvolvimento, tais conhecimentos, afinal o cérebro é o órgão principal da aprendizagem. (GUERRA,2004). Relvas ( 2010) afirma que utilizados como “distúrbios, dificuldades ,transtornos, discapacidades, problemas”, são encontrados na literatura e, muitas vezes, são empregados de forma inadequada, porque a…

as mudanças ocorridas ao longo do processo educacional é uma tarefa de todo o educador. Após ter estudado as teorias antigas e medievais da educação, é o momento de adentrarmos nas teorias pedagógicas modernas. Percorrer esse caminho, conhecer os principais pensadores, torna sólida a competência do pedagogo e eficaz o seu trabalho junto à sociedade. Por isso, propomos a atividade abaixo: A turma deverá ser dividida em grupos, que deverão atender às seguintes solicitações: Rememorar o que…

abordar a Educação baseada em autores que retratam esse assunto do ponto de vista da criança, ou seja, a criança é o foco principal desses estudos. Autores Concepção de criança Contexto histórico e cultural Contribuição para a educação da criança Organização didático-pedagógica (organização metodológica, dos espaços educativos e utilização de materiais didáticos) Comenius Para esse autor a criança devia ser responsabilidade da família, pois é no lar que a mesma devia receber…

refere ao exame utilizado na universidade medieval para o bacharel, licenciado e doutor. Seriam rituais de doutor. passagem em espaço público. público. No século XVII institucionaliza-se institucionalizaformas de exames: exames: duas a)Comenius, a partir da Didática Magna(1657) Magna(1657) concebe o exame como um problema metodológico, um espaço de aprendizagem e não de verificação de conteúdos, isto porque todos alunos são capazes de aprender. aprender. b)La Salle, em sua…

teóricos também trouxeram contribuições significativas para as novas formas de perceber o desenvolvimento infantil. . Alguns precursores das creches e jardins de infância podem ser citados: Comenius, preconizando a criação de escolas maternais; Rousseau, passando a pensar a criança como um ser com idéias próprias; Froebel, criador dos jardins de infância e influenciado por Pestalozzi; Montessri, criando um método próprio e adaptado ao desenvolvimento da criança; Piaget, com estudos…

muito antes do surgimento das escolas, o homem aprendeu a utilizar a ludicidade para ensinar, e os primeiros brinquedos inventados tinham função educativa. Ao longo da história da educação diversos educadores utilizaram recursos didáticos como Comenius(1657), Pestalozzi e Fröebel (séculos XVIII e XIX), pois já acreditavam que por meio das aulas diferenciadas o aprendizado se tornaria mais dinâmico e significativo. Os recursos didáticos foram evoluindo com o passar do tempo, bem…

práticas que tradicionalmente acompanharam o erro na escola foi o castigo. Isso porque se partia da ideia que o aluno errava na maioria das vezes porque não sabia e não prestava atenção na explicação do professor, daí a justificativa da punição. A explicação acerca da não aprendizagem (por que não sabe), que por sua vez penaliza única e exclusivamente o aluno (porque não se interessou), é a questão principal de que se firmava nesta época a culpa no aluno e avaliava-se apenas um dos…