Quadro De Competencias Com As Explicacoes E Ilustraçoes

muito rapidamente e nem sempre é possível atualizar a norma em tempo hábil) para ajudar na compreensão e solução do problema. A obra que ora apresentamos não tem a pretensão de ser completa e infalível, porém foi trabalhada procurando abranger, com explicações e exemplos, as mais diversas situações encontradas no momento de se montar a lista de referências bibliográficas. Também no que concerne as citações bibliográficas foi feito um trabalho que procura “simplificar” e exemplificar o…

segunda maneira, temos a experiência seguindo rígidos guias, não incentivando a curiosidade evitando erro e realizadas como “receitas de bolo”. Hoje temos nas atividades experimentais o objetivo de “promover interações sociais que tornem as explicações mais acessíveis e eficientes” (Gaspar, 2009, p. 24). Além de ajudar a promover a reflexão pelos alunos (Azevedo, 2009). Gaspar (2009) destaca que a atividade experimental tem vantagens sobre a teórica, porém ambas devem caminhar…

científico, como exemplos temos: propor uma nova teoria; apontar novos casos ou experimentos que validem ou refutem uma teoria antiga; fazer uma crítica nova a um paradigma já conhecido; aprofundar sobre um conceito e desta forma desenvolver a competência do rigor científico. Uma das preocupações dos autores de artigos científicos diz respeito ao conhecimento dos diferentes tipos de artigos e dos procedimentos adequados para sua publicação. Nesse sentido, alguns conceitos são…

a opinião dos alunos. A possibilidade de analisar os conteúdos de livro didático está abertamente associada à linguagem dos alunos. Tendo como objetivo geral de Identificar a frequência do uso do livro didático em sala de aula, a adequação das ilustrações e as possíveis modificações sugeridas pelos alunos. O livro didático apesar de ser um instrumento impresso bastante familiar, é difícil defini-lo quanto à função que o mesmo exerce ou deveria exercer em sala de aula, sua utilização…

considerado como um todo, principalmente em função da situação do ensino secundário brasileiro da época. As treze reformas desse grau de ensino, levadas a cabo a partir de 1838, quando entrou em funcionamento o Colégio Pedro II, não conseguiram alterar o quadro de desorganização geral do ensino secundário. A existência do Colégio Pedro II como modelo para os ginásios das províncias equiparados não conseguiu impor uma estrutura capaz de fazer frente aos chamados exames preparatórios, que…

|RECURSOS |AVALIAÇÃO |ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | |Linguagem e Língua: Revisão | |.Exercícios propostos de |Execução dos exercícios como |Utilizar ilustrações digitais| |geral |Sondar prerrequisitos básicos |pesquisa, retomada e |tarefa de classe e de casa. |e animações variadas . | |Classes Gramaticais |para o aprofundamento dos |aplicação de

própria formação acadêmica. Poderá ser desenvolvida sob as diversas formas de delineamento de pesquisa, observando criteriosamente as normas a seguir, determinadas pelo Curso de Enfermagem. 2. DOS OBJETIVOS DO TCC Desenvolver as habilidades e competências de escrever e de se expressar com referência: a) Ao domínio da língua portuguesa. b) A interpretação e compreensão de textos. c) A argumentação e fundamentação de idéias com base em conteúdos definidos. d) A coerência lógica do…

........................... 82 LISTA DE QUADROS Quadro 1 – Apresentação gráfica segundo ABNT NBR 14724............................ 13 Quadro 2 – Formatação das seções do trabalho................................................. 17 Quadro 3 – Exemplo de quadro............................................................................ 20 Quadro 4 – Exemplo de errata.............................................................................. 32 Quadro 5 – Referências...........................

LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 – Pirâmide das necessidades de Maslow......................................................................9 Quadro 1 – Fatores de motivação e higiene segundo Herzberg...............................................12 SUMÁRIO LISTA DE TABELAS...........................................................................................................ii LISTA DE ILUSTRAÇÕES...............................

para avaliar e selecionar os livros didáticos. Conforme explica Nunez et al (2001), se faz necessário a participação ativa e democrática do professor no processo de seleção dos mesmos. Essa situação exige do professor possuir determinados saberes, competências, etc., para poder realizar em conjunto uma escolha com seus colegas de trabalho. 3. CRITÉRIOS NORTEADORES DO PNLD O PNLD é um programa de proporções gigantescas, envolvendo em seu planejamento e em sua implemetação questões…