Quadro Das Teorias Da Aprendizagem

BANDURA E A APRENDIZAGEM SOCIAL – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Artigo por Colunista Portal - Educação - segunda-feira, 11 de março de 2013. A teoria de Bandura reconhece a importância do pensamento. O meio social em que vivemos faz parte de nossa vida e contribuiu de maneira significativa para o desenvolvimento humano. A família, a escola, a comunidade são grupos sociais aos quais somos inseridos em determinadas fases do desenvolvimento e que contribuem para o…

semeia o grão. Se forem para dez anos, planta uma árvore . Se forem para cem anos, educa o povo”. (Provérbio chinês) 6 SUMÁRIO LISTA DE FIGURAS ..................................................................................8 LISTA DE QUADROS ................................................................................9 RESUMO...................................................................................................11…

matemática apoiam-se, nas teorias vygostkyana e a piagetiana. As abordagens desenvolvidas que apoiam-se na teoria de Vygotsky, dizem respeito à apropriação do saber pelo aluno. Nesta abordagem vygostkyana, surge uma concepção do desenvolvimento da criança na qual o social e a atividade são os fatores principais para seu ensino e aprendizagem. O social constitui a fonte do desenvolvimento conceitual da criança e caracteriza a organização da atividade comum e da aprendizagem do aluno,…

da Aprendizagem Tutora presencial: Marzonete Duarte Fernanda Alves Carvalho – RA - 409869 Geusiene Maria Dias – RA - 414287 Raquel Silva Chaves – RA - 421762 Walcivânia Carvalho de Sousa – RA - 8133731869 05 JUNHO DE 2014 ARAGUAÍNA – TO INTRODUÇÃO Neste trabalho abordaremos relatos e percepções sobre a psicologia da aprendizagem, suas contribuições teóricas e práticas para o campo educacional, conhecendo assim teorias importantíssimas para a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância CIDADE 2012 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 1- Contribuições…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM DENI JORGE LIMA RA: 3826690360 LUZIA RODRIGUES RA: 9944119099 MARIA ISABEL PASINI RA: 3876764017 RENATA PESSONI RA: 3836672405 ZELIA APARECIDA DA SILVA MASCARENHAS RA: 4300066379 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem” ministrada pela Professora EAD Helenrose A. da S. Pedroso, sob orientação do…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é…

www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem - www.pedagogiaemfoco.pro.br - http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/ - http://www.webartigos.com/artigos/freud-uma-concepcao-de-educacao/84842/ - PLT (CARRARA,2004) ETAPA 1 Quadro “ Teorias Psicológicas e suas Implicações na Prática Educacional” Cada quadro contém informações sobre cada Pensador e informações sobre cada uma das teorias psicológicas,…

– AUSUBEL Ausubel – conteúdo significativo; estrutura cognitiva humanista INTRODUÇÃO A idéia central na teoria de Ausubel é o que ele define como aprendizagem significativa. Aprendizagem significativa é um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante, já existente da estrutura de conhecimento de um indivíduo. Portanto, o interesse de sua teoria é na estruturação do conhecimento tendo por base as organizações conceituais já existentes que funcionam…

MARÍLIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO TESE DE DOUTORADO CONHECIMENTO PRÉVIO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS HISTÓRICOS NO ENSINO MÉDIO Regina Célia Alegro Orientador: Prof. Dr. José Augusto da Silva Pontes Neto Marília – São Paulo 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JULIO DE MESQUITA FILHO” UNESP MARÍLIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO TESE DE DOUTORADO CONHECIMENTO PRÉVIO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS HISTÓRICOS NO ENSINO MÉDIO Regina Célia…