Quadro Das Tendencias Pedagógicas

...................8 Corpo Docente...............................................................................8 Corpo Discente..............................................................................9 Funcionamento e Prática Pedagógica............................................9 3. Considerações finais.....................................................................11 4. Considerações individuais 5. Resumo do livro: Professores reflexivos a uma escola…

ESCOLAS PEDAGOGICAS Ensino Construtivista ou Piagetiano Acadêmica: Priscila Fernanda dos Passos Professora: Carmelita Gutz Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (0089/1) 22/06/2012 RESUMO A reflexão inicia-se partindo do pressuposto de que o professor necessita conhecer as tendências que influenciaram o ensino e a aprendizagem da arte ao longo da história, para poder entender a situação da arte-educação no contexto atual e…

As principais tendências pedagógicas nas práticas educacionais | 2. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS LIBERAISSegundo LIBÂNEO (1990), a pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa ênfase no aspecto cultural,…

SANTOS SANGLARD MÁTRICULA 19908 MÓDULO I – TÓPICO III PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA: ASPECTO POLÍTICO ORGANIZACIONAL Projeto político pedagógico (GADOTTI) Conselhos de Escola (Domínio público) PPP EEB Getúlio Vargas Tendências pedagógicas e PPP Cariacica-ES 2014 Projeto político pedagógico (GADOTTI) O projeto político pedagógico é fundamental no planejamento para cumprimento instituído dentro de ensino em vários aspectos e modalidades, É o PPP que…

29.3.09 TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSISTA Segundo essa perspectiva teórica de Libâneo, a tendência liberal renovada (ou pragmática) acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. Traz como característica a não centralização do ensino na pessoa do professor. O que se torna importante é o desenvolvimento das aptidões que cada um possui e, uma especial adaptação de trabalho em grupo. A escola continua, dessa forma, a preparar o aluno para assumir seu…

que nem sempre estão envolvidas no processo. No ano 1976 o MEC elaborou um documento, “Orientação Educacional e Linhas de Ação”, que abordava os dois planos de atuação da Orientação Educacional: o plano de ação integrada, Orientação Educacional e Pedagógica. Entre 1971 a 1980 temos a preparação para a mão de obra, LDB 5.692/71, que disciplinou a atuação da OE na escola. A década de 80 representa grandes mudanças, avanços, recuos e contradições. Também evidencia grande ambiguidade da…

369- 378. Fichamento: O autor retrata um questão no decorrer do texto: Qual a Formação ideal do professor para o ensino básico e segundo ele há duas tendências para isto sendo a primeira o costume centralizado nas normas gerais que vem a ser a tentativa de estabelecer normas que poderiam conduzir á formulação invariável e a segunda tendência uma “fixação na figura individual do professor” (p.369), que é qualidades determinadas a um profissional e um ideal de formação. Diante da…

Curso: Pedagogia a Distância Disciplina: Didática I Aluno(a): Nádia Moreira Polo: Alta Floresta ATIVIDADE DA AULA 01 E ATIVIDADE DA AULA 02 Fonte: http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm ATIVIDADE DA AULA 01: 1. Na aula 01 estudamos sobre os precursores da educação e suas respectivas propostas dos métodos de ensino. Desta forma, nesta atividade (portfólio da aula 01) escolha um dos precursores da qual você mais se identificou e…

AS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA1 Dermeval Saviani 1. Introdução: teorias da educação e concepções pedagógicas Para atender à proposta do “projeto 20 anos do HISTEDBR”, que me incumbiu de abordar o tema relativo às concepções pedagógicas na história da educação brasileira, elegi como eixo ordenador de minha exposição a oposição entre teoria e prática já que, como assinala Schmied-Kowarzik (1983, p. 10), “a relação entre teoria e prática é a mais…

Escola...............................................................................................08 1.7. Modalidade de Ensino..........................................................................................08 1.8. Tendência Pedagógica........................................................................................08 1.9. Projetos da Escola...............................................................................................09 2.…