Quadro Da Abordagem Comportamental Aula Psicologia Clinica

SOCIAIS BACHARELADO EM PSICOLOGIA ASSIS SOUZA SILVER ABORDAGENS E MÉTODOS DE INTERVENÇÃO COMO PROPOSTAS DE REABILITAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA ATRIBUÍDAS A CAUSAS ORGÂNICAS PRIMÁRIAS Trabalho apresentado no curso de Neuropsicologia do Comportamento Humano como um dos pré-requisitos para obtenção da nota parcial das disciplinas: Instrumentos de avaliação psicológica II; Instrumentos de avaliação psicológica III (estágio básico); Teorias do diagnóstico em psicologia clínica; Teorias e…

Margarida Silva Costa dos Santos Pedro Miguel Lopes de Sousa Enfermeiros nos Hospitais da Universidade de Coimbra. Mestrandos em Psicologia Pedagógica, na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Contactos do autor: Tel: (+351) 934618213 pierre_pedrosky@portugalmail.com RESUMO No último século, surgiram métodos e filosofias de abordagem divergentes, desde que o autismo foi descrito pela primeira vez em 1943. Neste artigo, procura-se realizar…

história: a primeira é essencialmente asilar; a segunda, de forte cariz assistencial, aliada a algumas preocupações educativas, defende que a educação deverá decorrer em ambientes segregados; finalmente, a terceira e a mais recente, apresenta uma nova abordagem do conceito de da prática da educação especial, caracterizada predominantemente pela preocupação com a integração dos deficientes com os seus iguais. Como marco decisivo na integração da Educação Especial no sistema geral de…

PSICOPATOLOGIA INFANTO-JUVENIL Disciplina de pós graduação em Psicologia Clínica – 1a. aula NORMAL: conceito Norma, regra, significam, a princípio, endireitar, do mesmo modo que normalizar é impor uma limitação a algo, cuja variedade e disparidade se apresentam como hostis em relação às exigências. Normalizar corresponde a unificar o diverso, reabsorvendo as diferenças. (G. Canguilhen, “O Normal e o Patológico”, 1966) NORMAL: conceito aquilo que está em conformidade…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA. CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA. DISCIPLINA: PSICOPATOLOGIA I Professor: RICARDO J. M. LUCENA, Psiquiatra, M. Sc. Ph. D. RELATO DE CASO Transtorno de Ansiedade Generalizada Rennan de castro Thales constâncio José Figueiredo Pedro Lucas JOÃO PESSOA 2013 Introdução O Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG) é considerado um transtorno crônico, caracterizado por ansiedade…

elementos essenciais referentes ao diagnóstico e às abordagens terapêuticas do TDAH. Uma revisão mais completa (porém menos atualizada) incluindo dados epidemiológicos, etiológicos, relacionados ao substrato neurobiológico e de evolução do transtorno podem ser encontrados em Rohde et al. (1998).4 No presente artigo, o termo criança será utilizado englobando a faixa etária da infância e adolescência, a menos que seja indicado o contrário. Diagnóstico Quadro clínico A tríade…

caso onde exista suspeita de uma dificuldade cognitiva ou comportamental de origem neurológica. Os testes utilizados nesta avaliação são os mesmos encontrados na atuação do psicólogo e de acordo com o Conselho Federal de Psicologia que reconheceu esta nova vertente em 2004, dispondo toda a normalização e diretrizes aos profissionais. Enfim, é uma área em progresso e que traz uma possibilidade de atuação dos futuros profissionais da psicologia. Palavra- chave: Avaliação…

Psicoterapia em Grupo: A abordagem combinada de Irvin Yalom Autora: Ana Karina F. Barreiros Psicóloga clínica, social e organizacional Psicoterapeuta corporal Irvin Yalom e o seu quadro de referência teórico: uma abordagem combinada Irvin Yalom, nasceu em 1931 nos EUA. É psiquiatra de formação e tem dedicado grande parte da sua carreira à psicoterapia individual e de grupos, áreas onde tem dado importantes contribuições. O autor tem diversos livros e artigos publicados sobre…

Faculdades Nordeste – FANOR/DeVry Curso de Psicologia Mapeamento da instituição Escola espaço corujinha Amanda Sales Barbosa Ênfase I Marcio Gondim Fortaleza, Ceará Junho de 2013 ATELIÊ AUTOBIOGRÁFICO No inicio da disciplina foi visto o que são as duas ênfases dignidade e diversidade e o que cada uma representa, mostrando onde elas podem ser encaixadas e como as duas podem ser trabalhadas paralelamente. Cada membro da turma pode falar um

criança e a necessidade de um conhecimento com um olhar diferenciado a respeito do tema TDAH, surgiu a necessidade de saber como o professor pode lidar com esses alunos e como contribuir com uma formação específica a respeito. Na realidade da sala de aula, um dos maiores problemas é o trabalho com alunos portadores de necessidades específicas, devido ao despreparo de muitos professores e a falta de formações continuadas que levem ao auxilio para que a criança possa ter uma aprendizagem…