Quadro Conceitual Teorias De Aprendizagem

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Adriana Silva Pauletti RA: 4300066190 Aline Maldonado RA: 5302941466 Ana Paula Salles Mendes RA: 3886773160 Cintia Aline Ferreira de Camargo RA: 4343832999 Roseli Rodrigues Marques RA: 4356815334 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -3º semestre-, sob…

DESAFIO DE APRENDIZAGEM DISCIPLINA Psicologia da Aprendizagem Tutor Tutor Helenrose A da S. Pedroso Coelho PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ATPS apresentada como atividade avaliativa da disciplina de Psicologia da Aprendizagem no Curso Superior de Pedagogia a Distncia da Universidade Anhanguera-Uniderp, sob a orientao da Prof . Edione Lazzari Campo Grande-MS Junho/2014 SUMRIO INTRODUO.. 04 1 IMPORTNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA CONTRIBUIES DE PIAGET, VYGOTSKY, FREUD E WALLON.. 05 2…

é auxiliar a identificação e a declaração dos objetivos ligados ao desenvolvimento cognitivo que, no contexto deste artigo, engloba a aquisição do conhecimento, competência e atitudes, visando facilitar o planejamento do processo de ensino e aprendizagem. Embora este seja um instrumento adequado para utilização no ensino superior, poucos educadores fazem uso dele por não conhecerem uma maneira adequada de utilizá-lo. Este artigo tem como objetivo apresentar a Taxonomia de Bloom e as…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação do professor-tutor a distância CLAUDIA MARIA DE SOUZA OLIVEIRA Claudia Regina dos Santos Gonçalves RA: 389309 Selma Cristina da Silva Barbieri RA: 389318 Jéssica Carla de Oliveira de Brito…

(curso Design Didático) apresentado neste artigo tem como objetivo introduzir fundamentos, 2 conceitos e técnicas necessários ao planejamento e elaboração de um curso online apoiado por situações didáticas diferenciadas com foco na eficácia da aprendizagem. O artigo está estruturado da seguinte forma: na seção 2, inciamos conceituando resumidamente o termo Design Didático. Na seção 3, apresentamos o curso. Na seção 4, discutimos como o curso foi planejado. Na seção 5, relatamos a…

O QUE É AFINAL APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA? 1 (After all, what is meaningful learning?) Marco Antonio Moreira Instituto de Física – UFRGS Caixa Postal 15051 – Campus 91501-970 Porto Alegre – RS wwww.if.ufrgs.br./~moreira Resumo É feita uma descrição detalhada da teoria da aprendizagem significativa na visão clássica de David Ausubel, segundo a leitura, ou releitura, do autor. A teoria não é apresentada como nova, mas sim como atual. Argumenta-se que houve uma apropriação superficial, polissêmica

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância Helenrose A da s Pedroso Coelho. VALPARAÍSO DE GOIÁS 18 de Junho de 2013 Contribuições da Psicologia para a Pedagogia A atividade docente tem como foco central a…

UNIDERP - Centro de Formação a Distância Polo Promissão/SP PEDAGOGIA 3ª Série PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ALUNA: Regislaine Cristina Rodrigues De Souza - RA: 422764 ALUNA: Nathara Dos Santos - RA: 422612 ALUNA: Juliane Cristina Toledo Neves - RA: 422497 ALUNA: Maria Amália Lamonato Ferreira - RA: 422565 ALUNA: Vera Lucia dos Santos - RA 422825 A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA Profa.Ana Cristina Calderero Martins Tutor a Distância: Profa

aprendiz é o foco do assunto sendo assim devemos dar suma importância ao mesmo para que isso ocorra da melhor forma possível, partindo ou não de intervenções essenciais ou não, sendo ou não através de uma aprendizagem significativa. A importância da psicologia no processo de ensino-aprendizagem reside no reconhecimento de que a educação é um elemento verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das práticas educativas em

....................................................................................................... v LISTA DE FIGURAS ..............................................................................................................vii LISTA DE QUADROS .............................................................................................................ix RESUMO ...............................................................................................................................