Quadro Comparativo De Piaget E Vygotsky

4.2 Edward Tolman (1886-1959) 12 4.3 Teoria da Gestalt 13 5 TEORIAS COGNITIVAS - CONSTRUTIVISMO 16 5.1 Jerome Bruner (1915-) 16 5.2 Jean Piaget (1896-1980) 17 5.3 David Ausubel (1918-2008) 18 6 TEORIAS HUMANISTAS 20 6.1 Carl Rogers (1902-1987) 21 6.2 George Kelly (1905-1967) 22 7 TEORIAS SOCIOCULTURAIS 23 7.1 Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) 24 7.2 Paulo Freire (1921-1997) – Educação Libertadora 26 7.3 James V. Wertsch (1951) 30 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS 32 9…

minimizarmos as diferenças e aproveitarmos seus potenciais a fim de podermos construir indivíduos produtivos para a sociedade. *Feitosa, A. C. Atitudes e crenças de graduandos de psicologia e de pedagogia em relação à deficiência mental em um estudo comparativo. São Paulo. Monografia. Universidade Santo Amaro, 2000. Publicado em 01/01/2000 Maria Flávia Ferreira - Psicóloga, Psicanalista pelo Instituto Sedes Sapientiae, Mestre em Psicologia Clínica pela PUC-SP, Professora de Psicologia…

Pensamento e linguagem Copyright © Autor: Lev S. Vygotsy Edição eletrônica: Ed Ridendo Castigat Mores (www.jahr.org) PENSAMENTO E LINGUAGEM Lev Semenovich Vygotsky ÍNDICE Apresentação Biografia do autor Prefácio 1. O problema e a abordagem 2. A teoria de Piaget sobre a linguagem e o pensamento das crianças 3. A teoria de Stern sobre o desenvolvimento da linguagem 4. As raízes genéticas do pensamento e da linguagem 5. Gênese e estudo experimental da formação dos…

As T eorias de Aprendizagem ................................................................................ 28 3.1. A T eoria Básica de Jean Piaget ......................................................................... 28 3.1.2. Um breve histórico ........................................................................................ 29 3.1.3. Piaget e a educação ...................................................................................... 29 CU RSO A DI STÂ N CI A Versão…

experimental), quanto a análise dos fenômenos culturais (linguagem, sistemas religiosos, mitos etc.), pelos quais, na sua visão, se manifestavam os processos superiores da vida mental, tais como o pensamento e a imaginação (utilizando-se dos métodos comparativos da antropologia e da filologia). A análise da experiência imediata tem por objetivo investigar os elementos e suas combinações, que se dão por processos de síntese, visto que, segundo Wundt, a experiência imediata é resultante…

Salvador no estado da Bahia. A brincadeira é uma ação intrinseca a vida infantil,por isso pode ser um instrumento eficiente para ser utilizado no processo educacional de criança. Através de uma pesquisa alicerçadas nos fundamentos de autores como Piaget, Vygotsky, Adriana Friedman e Kishimoto e seguindo a realidade escolar estudada busca-se identificar que a utilização do lúdico aliado a atividades pedagógicas pode transformar o aprender numa ação prazerosa que produz resultados…

recreativa é importante saber diferenciar cooperação e competição. A partir dessa idéia, pesquise, no mínimo, três atividades recreativas que busquem a cooperação e três atividades que tenham por princípio a competição, e organize em forma de quadro comparativo conforme modelo: ATIVIDADADES RECREATIVAS QUE BUSCAM A COOPERAÇÃO ATIVIDADADES RECREATIVAS QUE BUSCAM A COMPETIÇÃO Nome da atividade: Dança da Serpente Objetivo : Descontração, ritmo e ordem. Nome da atividade: Escravos de Jó …

Questões obrigatórias para o dossiê 1. Argumente sobre as principais características da concepção inatista, elucidando como se configura a relação entre ensino e aprendizagem. INATISMO = inato, que já nasce com o indivíduo; Tais idéias delineiam um quadro de aprendizagem centrado no sujeito individual, que depende de maturação neurológica, física, emocional e de capacidades hereditárias para que possa aprender. Essa perspectiva sustenta que as pessoas naturalmente carregam certas…

Dicotomia CONTINUIDADE/DESCONTINUIDADE (Relacionar com Mecanicismo vs. Organicismo) A evolução é um processo gradativo, contínuo, quantitativo? Sim, dizem os behavioristas e os psicólogos da aprendizagem social. Não, dizem Freud ou Piaget: a evolução é um processo descontínuo que leva a estádios qualitativamente diferenciados, que implicam reorganizações. - Dicotomia ESTABILIDADE/MUDANÇA (Relacionar com a diversidade de variantes da dicotomia Inato vs. …

................................................................ 36 III.1 – TEORIAS CONSTRUTIVISTAS COGNITIVISTAS....................................... 36 III.1.1 – Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget................................... 37 III.1.2 – Teoria da Mediação de Vygotsky .......................................................... 41 III.1.3 – Teoria da Aprendizagem Significante de Rogers .................................. 44 III.1.4 – Teoria da Aprendizagem…