Página Inicial Português E Linguagem Aspectos Históricos E Textuais Da Língua Portugues Aula 2

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DIREITO DISCIPLINA: Hermenêutica e Argumentação Jurídica I CURSO: Direito (2º período) CARGA HORÁRIA: 40 horas/aula PROFESSOR: Fernando Pinheiro ANO LETIVO: 2014 - 2O SEMESTRE 1 COMPETÊNCIAS Ser capaz de reconhecer e dominar os conceitos básicos da Língua Portuguesa como recursos argumentativo e persuasivo, tanto na modalidade oral quanto escrita da língua. 2 HABILIDADES Ser capaz de aplicar os conteúdos da disciplina na elaboração e no reconhecimento de…

especial de basear nela os seus pensamentos. Outros, mas conscientesda necessidade de estudo, utilizamise de Comentários, Dicionários Bíblicos, livros de estudo dirigido e outras obras, para obter compreensão do texto bíblico. Ouvir palestras, aulas, “garimpar” estudos na Internet, comprar muitos livros e assistir a pregações é para a maior parte das pessoas o único método de estudar as Escrituras que conhecem. Uma pergunta aqui é oportuna: Por que devo estudar as Escrituras…

CIÊNCIA E Sumário 1. 2. Identificação do Campus:......................................................................... 1 1.1. Missão.................................................................................................. 1 1.2. Visão de Futuro.................................................................................... 1 1.3. Valores................................................................................................. 2 Histórico da Instituição..........

1 O que é produção de texto? Uma prática social de linguagem imprescindível para a participação no mundo da escrita Você, professor, provavelmente já precisou produzir diferentes tipos de textos ao longo de sua trajetória profissional, como relatórios, planejamentos, monografias. Os advogados escrevem processos, petições, contratos. Os pesquisadores divulgam suas descobertas por meio de artigos científicos. Os cineastas produzem roteiros de filmes. Essas são algumas situações profissionais

1 Língua Portuguesa Comissão Elaboradora: 1ª a 4ª série 5ª a 8ª série Cristiane Otoni Fátima Belém Laura Maria B. Muri Paixão Maria Clemência R. de Vasconcelos Maria do Carmo M. dos Santos Marisol M. P. Mafra Zainete M. T. Romeiro Dilcéa Cypreste dos Santos Elane Nardotto Maria da Conceição Duarte Peixoto Maria de Fátima Alves de Lima Matilde Pires Tôrres Campos Regina Godinho de Alcântara Assessoria Profª. Mcs. Andréa Antolini Grijó (Ufes) (da 5ª à 8ª série) Profª. Dr.ª Claúdia…

Cursos de Graduação Presencial do Centro Universitário UNISEB - Ribeirão Preto. 1 1. NORMAS TÉCNICAS PARA A MONOGRAFIA .................................................................................................... 5 1.1 ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS ..................................................................................................................................................6 a. Capa…

A questão da escolarização dos alunos com transtornos funcionais específicos: dislexia, disgrafia e disortografia 1 Vicente Martins2 Nos últimos dislexia3. A disortografia um grau de anos, como professor na área de língua(gem), tenho procurado uma definição educacional de partir de uma visão de lingüística educacional ou pedagógica, definiria a dislexia, a disgrafia e a como “dificuldades específicas para a aprendizagem que ocorrem com crianças que não conseguem adiantamento escolar compatível

DE ALTO ARAGUAIA DEPARTAMENTO DE LETRAS LICENCIATURA PLENA EM LETRAS ABORDAGENS TÉCNICO-PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DE SALA DE AULA: CHARGE: BRINC@NDO COM SÉRIO Discente: Hirtis Carvalho Nogueira Orientadora: Profa. Ms. Marilena Inácio de Souza Alto Araguaia – MT Agosto de 2010 HIRTIS CARVALHO NOGUEIRA ABORDAGENS TÉCNICO-PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DE SALA DE AULA: CHARGE: BRINC@NDO COM SÉRIO Monografia apresentada ao Departamento de Letras da Universidade do Estado de Mato…

280 D.E.L.T.A., 19: 2 Há uma necessidade de se especificar o sintagma complemento de lamentar, ou seja, sintagmas nominais indefinidos só são aceitáveis se modificados por uma relativa, uma vez que, conforme salientam Fodor e Sag (1982:36): “any relative clause modifying an indefinite adds to its descriptive content and thus tends to favor a referential understanding”. Enfim, verificamos que os predicados factivos impõem um caráter de especificidade ao seu complemento.…