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Filosofia 10º/ 11º anos I. Iniciação à Actividade Filosófica 1. Abordagem introdutória à filosofia e ao filosofar 1.3. A dimensão discursiva do trabalho filosófico Define-se por vezes as disciplinas em termos de objecto e método: � O objecto de estudo da aritmética elementar é as principais propriedades da adição, da subtracção, etc. O seu método é a demonstração matemática. � O objecto de estudo da biologia é as propriedades dos organismos vivos. O seu método é a observação…

Perguntas Questões: 5, 6, 7, 8, 9 e 10 (Pagina: 46 – “Analise e entendimento”) Porque o exercício da dúvida realizado por Descartes é conhecido como “dúvida metódica”? E por que é chamado também de “dúvida radical ou hiperbólica”? Identifique a real ambição de Descartes ao se propor realizar a dúvida metódica. Resuma o critério de verdade adotado pelo filosofo para iniciar sua investigação. O que se quer dizer quando se fala em “ideias que nascem dos sentidos” e “ideias que nascem…

I. O QUE É FILOSOFIA? PARA QUE A FILOSOFIA? A ATITUDE FILOSÓFICA[1]. 1. Apresentação O objetivo principal de Introdução Filosofia é despertar no aluno a percepção que a análise, reflexão e crítica da realidade, fundamentada pelo pensamento filosófico e norteada por princípios e valores éticos, levam a uma maior compreensão do mundo, propiciam escolhas conscientes e um atuar justo tanto no cotidiano quanto no exercício profissional, tornando-o consciente de sua importância…

DE ESTUDOS E PESQUISAS PAIDEIA: abrangências e significados A Filosofia da Educação não pode ser compreendida apenas por exclusão; não é raro vermos projetos de pesquisa em Educação serem identificados como de Filosofia da Educação porque supostamente não tratam de metodologia, não tratam de didática, não tratam de história ou sociologia etc. Há uma especificidade do conhecimento filosófico e é com essa especificidade que a Filosofia apresenta-se à Educação, na busca de uma interlocução…

FILOSOFIA PARA O ENEM UNIDADE I – As escolas filosóficas gregas Parte I - Do mito ao logos. A busca pela essência: As escolas pré- socráticas Depois de um período marcado pelo iletramento e pela economia agrária, entre os séculos XII e VIII a.C., a Grécia volta a se relacionar com outros povos mediterrâneos. O florescimento do comércio, a retomada da economia monetária, o crescimento das cidades-Estado, e o contato cada vez maior com fenícios, lídios, cretenses e egípcios foram de suma…

(1992, p. 239) afi rma que esse comprometimento era profundamente arraigado e amplamente difundido entre os trabalhadores, de uma forma bem clara: “Este era visível em qualquer lugar: nas declarações da fi losofi a da companhia, nos manuais de políticas, murais e quadros de avisos.” Neste sentido, a fi losofi a da empresa estudada tem servido de grande base para a sua manutenção e desempenho em um cenário marcadamente competitivo. A Filosofi a Honda é, segundo o livreto de bolso…

A CRÍTICA DE HEGEL AO CONCEITO DE LEI EM KANT Pedro Geraldo Aparecido Novelli UNESP – Campus de Botucatu E-mail: pnovelli@ibb.unesp.br Resumo Hegel foi um leitor atento da filosofia kantiana, em particular, pela sua pertinência histórica e densidade conceitual. A centralidade da figura do sujeito reúne Kant e Hegel no que diz respeito à determinação da realidade, mas eles se separam na medida em que o sujeito kantiano reconhece o objeto e, diferentemente de Hegel, não se reconhece aí.…

INTRODUÇÃO Na nossa vida cotidiana, ou mesmo desde o início da humanidade há algo que nos motiva a estar sempre buscando a compreensão daquilo que ainda não conhecemos. Essa motivação inicial que nos leva em busca da origem ou da essência, até mesmo da busca de um momento inicial, resumindo, somos levados a perguntar o “porquê” das coisas. Há algo que nos leva a um “espanto” originado na dúvida. O tempo inteiro somos movidos pelo questionamento sobre a origem das coisas.…

abandona-lá) e qual é verdadeira (para mante-lá), a finalidade da dialética é proporcionar a intuição intelectual de uma essência de uma ideia. Esses dois últimos graus Platão chama de Conhecimento Inteligivel. (Fonte: Livro - Convite à Filosofia, da escritora Marilena Chaui, Páginas 123 e 124) Para Aristóteles existem 7 formas (ou graus ) de conhecimento, que são: sensação, percepção, imaginação, memória, linguagem, raciocínio e intuição. Diferente de Platão, Aristóteles diz que…

ATIVIDADES DE PORTFÓLIO Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação página 219 Realize uma entrevista com um professor e diretor de escola, questionando-os sobre o papel da burocracia na educação. Procure aprofundar as questões para retirar dos entrevistados muitas informações. Após isso, faça uma análise de como a burocratização da escola auxilia ou não no seu papel de reprodutora da sociedade. A entrevista com uma professora A educação convenhamos, anda desencantado educadores