Pulsação Musical

A música e suas influências no corpo Existe uma grande influência dos diversos gêneros musicais sobre o corpo humano numa abordagem neurológica e para dar sustentação teórica desta temática iremos nos fundamentar em Araújo e em Sacks. Para o primeiro autor o ritmo das vibrações presentes nas músicas afeta de forma direta todas as reações de nosso organismo, gera estímulos no cérebro que são enviados ao restante do corpo sendo capazes de provocar os mais variados sintomas, às vezes bons,…

MÉTODOS, TÉCNICAS & MATERIAS em Educação Musical Portfólio 15/02/11 1. Atividade: “OI!” Descrição: Dispõem-se os participantes em círculos. Bate-se um pulso dentro do qual os participantes têm que falar seu nome, começando mais lento (quatro pulsos, quaternário) em ir diminuindo até chegar a um só pulso, os nomes maiores, de três ou quatro sílabas, por exemplo, será um desafio para falar em um tempo, assim como em tempos mais duráveis, os nomes menores terão que utilizar-se de melismas

teclas de um piano, ou nas cordas de um violão, ou friccionar as cordas do violino. Quando estamos felizes, e sentimos aquela satisfação pessoal, por fazer algo que queremos, principalmente por meio do aprendizado de educação musical, a música proporciona aumento da criatividade no ser humano. A música ajuda na concentração, na coordenação motora, etc. A Música A música altera nosso estado de espírito. O corpo reage às vibrações dos sons, são…

SÃO CARLOS CURSO DE EDUCAÇÃO MUSICAL Disciplina: Prática e Ensino 4 Professor (a): Lisbeth Soares Tutor (a): Priscila Regina Goncalves de Melo Giamlourenco Aluno: Cleyton Rafael de Souza Milleo Aluno: Gabriel Ribeiro Maron Aluno: João Paulo Siqueira César AT 4.3 – Plano de aula - atividade em grupo A proposta desta aula destinada a um aluno de 15 anos deficiente auditivo, tem por objetivo proporcionar a ele o contato com fundamentos e propriedades musicais (ritmo e…

Leda Maria Giuffrida Silva* A Expressão Musical Para Crianças de Pré-Escola O tratamento metodológico dado à Expressão Musical na Pré-escola e nas demais séries iniciais tem-se restringido a um momento de recreação, ou somente ao tempo em que se preparam números musicais para as festas comemorativas da Escola. Não há, portanto, nenhum compromisso ou objetivo relacionado ao desenvolvimento expressivo da criança. A música deve ser considerada uma verdadeira "linguagem de expressão”,…

Centro de Educação Profissional Escola de Música de Brasília Prática em Percepção e Estruturação Musical Mz1 Profs: Simone Lacorte e Marcos Bassul (Revisão 08/2009) Secretaria de Educação do DF Centro de Educação Profissional Escola de Música de Brasília P Escola de Música de Brasília Supervisão de Cursos Básico e Técnico Juvenil e Adulto Profº Marcos Bassul e Profª Simone Lacorte - 2ª Revisão CEP EMB Diretor- Gerente do CEP-EMB Profº Dr.Carlos Galvão…

ouvir:  Ouvir: perceber sons pelo ouvido, ato sensorial;  Escutar: dar atenção ao que se ouve, ato de interesse;  Entender: aprender o sentido do que se ouve, isso é, tomar consciência do som, ato intelectual;  Vibrações regulares – sons musicais;  Vibrações irregulares – ruídos;  Ruído: ouvido;  Objetos: arrastar cadeira;  Natureza: vento, relâmpago, trovão;  Máquinas: motor, aspirador de pó;  Animais: miados, latido, mugidos; sensação desagradável ao …

consciência de que a música, dependendo do seu gênero, seja capaz de alterar significativamente sua estrutura interior. Desejo fazer nesse trabalho um recorte da música conhecida como “leve”, inclui a clássica, a instrumental, a barroca, a all new, a musical energy, a new age music, e até popular, desde que, contribua para 8 harmonizar emocionalmente o ser humano, portanto, nossa proposta está longe de músicas classificadas com “pesadas”, como por exemplo; heavy metal, ou coisa…

contribui para formaç ão integral do ser humano. Por meio dela a criança entra em contato co m o mundo letrado e lúdico. Ensinar utilizando-se da música, ajuda a criança a valorizar uma peça musical, teatral, concertos, pois, dando a oportunidade do c onhecimento dos vários gêneros musicais ela tem a oportunidade de construir sua au tonomia, criatividade, aquisição de novos conhecimentos e criticidade. A criança não é um ser estático, ela interage o tem po todo com o…

combinando entre si, pois o compasso de um |pulsação da canção “Garota de Ipanema” e o grupo B fará o |algumas reclamações. Organizar e dividir a turma foi fácil | | |Música de tradição oral. |grupo estava em um andamento e o ritmo |ritmo da mesma canção. Depois trocamos os grupos e o grupo A|o difícil foi conseguir desenvolver o exercício e | | |Exercícios: de Pulsação e ritmo. |do…