Psicopedagogo Instituição Escolar

directa ou indirectamente têm contribuido para minha formação académica pois e com o esforço e empenho de cada um deles que foi possível em tão pouco tempo a concretização deste trabalho. E sem esquecer a grande ajuda que o corpo docente desta instituição que me tem transmitido os conhencimentos com muita paciência e sabedoria. INTRODUÇÃO Psicologiaé a ciência que estuda o comportamento, tudo o que organismo faz e os processos mentais,…

inventadas’. No Brasil, recentemente, observam-se alguns estudos referentes à espaços especificamente organizados para o brincar infantil. A criança que brinca pode adentrar o mundo pela via de representação e da experimentação; o espaço da instituição escolar deve ser um local de vida e interação e os materiais fornecidos para as crianças devem ser variados e fundamentais para auxiliar, construir e apropriar-se do conhecimento. Segundo Wajskop (1997, p.25), a “brincadeira é uma…

atuação do psicopedagogo diante dos mesmos. Falando ainda sobre as causas que podem ser de origem genética, e ou até decorrentes do ambiente escolar e familiar, por isso a importância do trabalho do psicopedagogo, para descobrir e solucionar os problemas de aprendizagem de forma clara e positiva. Para tal é necessária a preparação do educador para lhe dar com tal situação se porventura ocorrer em sua sala de aula. Palavras Chave: Aprendizagem. Problemas de Aprendizagem.…

das necessidades de atendimento de crianças com “distúrbios de aprendizagem”, consideradas inaptas dentro do sistema educacional convencional; * Tais afirmações de que Kiguel remete-nos a duas considerações: 1ª as explicações para o fracasso escolar fundamentavam-se em discursos que superam o psicológico e negam o pedagógico, pois falam de desnutrição, problemas neurológicos e problemas psicológicos (cf. Dorneles, em Scoz et al.,1987). 2ª a ideia, muita aceita no Brasil, e em outros…

planos de prevenção nas escolas visando não só este objetivo, mas também o desenvolvimento do psicopedagogo/educador, quando o fracasso escolar está posto, deve ter a postura de indicar caminhos e meios de ação que favoreçam a não constituição de um sintoma neurótico em relação ao fracasso do ensinante** que encontra empatia no sujeito e sua família. A postura do psicopedagogo/educador frente ao fracasso escolar que provém de causas internas à estrutura individual e familiar do sujeito…

todo corpo docente da unidade escolar, interferindo, mediando, mudando, métodos e acompanhando o professor e o desenvolvimento do aluno, se for diagnosticado algum transtorno a questão se faz, presente na mesma proporção mais entra também o trabalho junto à família para descobrir que tipo de transtorno o individuo apresenta que está cansando a dificuldade de aprendizagem. É preciso refletir criticamente sobre a importância dos profissionais dentro de uma instituição e despertar para a…

No decorrer do trabalho procurou-se analisar como a contação de historias pode ser utilizada pelo professor para intervir diante das dificuldades de aprendizagem. Diante das várias técnicas existentes de contar historias infantis, como o psicopedagogo pode utiliza-las na intervenção psicopedagogica com crianças que apresentam dificuldade de aprendizagem. As fontes que embasaram esta pesquisa bibliográfica tiveram suporte teórico fundamentado em autores como: Weiss (200), Barbosa (2001)

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8 INTRODUÇÃO No presente trabalho, pudemos visitar uma instituição formal, particular, sem fins lucrativos, denominada Colégio Cecília Meireles, com a finalidade de observar tanto sua estrutura física, como verificar o trabalho desenvolvido por um Pedagogo em seu campo de atuação. ESTRUTURA ESCOLAR Nome da Instituição: Colégio Cecília Meireles Endereço: Rua David Carlos Macknight,…

INTRODUÇÃO O diagnóstico psicopedagógico é sem dúvida o ponto de partida para uma tentativa de compreensão das dificuldades de aprendizagem. A tarefa diagnóstica, tanto em nível institucional quanto clínico é, indispensável ao psicopedagogo, pois o auxiliará na tomada de decisões. Constitui, na verdade, um processo, um contínuo sempre revisável, pois a investigação das causas das dificuldades prossegue durante todo o trabalho de intervenção. A realização do diagnóstico varia entre

2011. A obra – Esta obra é o resultado da quarta edição (a primeira é de 1994), também publicada por Nadia Aparecida Bossa, composta de oito capítulos: fundamentos da psicopedagogia; a psicopedagogia no Brasil e na Argentina; a formação do psicopedagogo no Brasil; a configuração clínica da prática psicopedagógica; o tratamento psicopedagógico; a prática científica e a emergência da psicopedagogia como ciência; a graduação em psicopedagogia e campo epistemológico, com subdivisões, num…