Psicopedagogia Estágio Clinico

psicodiagnóstico. 4. Normalidade como Processo: admite esta concepção que o comportamento está relacionado a situações ou a fases de desenvolvimento da personalidade A teoria que mais caracteriza esta visão é a de Erick Erickson que abordou os oito estágios evolutivos imprescindíveis para a conquista de um funcionamento maduro onde o comportamento normal é caracterizado como resultado final de sistemas que interagem entre si. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Se caracteriza por…

O PROFESSOR E A INDISCIPLINA DO ALUNO EM SALA DE AULA: ATITUDES QUE PODEM EVIDENCIAR O “TDAH” DE LUCA, Marcelo Alexandre Siqueira – ESIC masl@onda.com.br CIULIK, Fabiane – OPET fabianeciulik@hotmail.com Eixo Temático: Psicopedagogia Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A educação é um dos direitos fundamentais das crianças, e envolve a família, o Estado e a sociedade. A escola e os professores tem presença marcante na educação/ensino das crianças em idade escolar,…

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA A fundamentação teórica da psicopedagoga surge diante a necessidade de compreender o seu real papel na relação ensino – aprendizagem num processo afetiva em um contexto educativo. Campo esse, se conhecimento e atuação na saúde (psicopedagogia clínica) e nas Escolas (psicopedagogia institucional), na qual, ambas lidam com o processo de aprendizagem humana, considerando a influência do seu meio-família, escola e sociedade no seu desenvolvimento.

comportamento e dos processos mentais, com as suas áreas ainda mais práticas: a intervenção clínico-psicológica, que engloba a psicoterapia, a psicologia da reabilitação e o aconselhamento psicológico, e o trabalho de diagnóstico clínico. Tematicamente próximas, de maneira que por vezes se interpenetram os saberes, estão: a psicanálise, a psiquiatria, a psicofarmacologia e a psicopatologia. O Psicólogo Clínico é um profissional da psicologia que se dedica à avaliação e à intervenção nos…

DP & A, 2000. FREIRE, Izabel Ribeiro. Raizes da Psicologia. 4ª ed. Petrópolis: Vozes, 2000. GALVÃO, Izabel. Henri Wallon – Uma Concepção Dialética do Desenvolvimento Infantil, 9ª ed. Petrópolis: Vozes, 2001. LEWIS, Melvin, WOLKMAR, Fred. Aspectos clínicos do Desenvolvimento na Infância e Adolescência. 3ª ed. Porto Alegre: ArtMed . 1993. MIZUKAMI, M-GN. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. PIAGET Jean . O nascimento da inteligência na criança. 4ª ed. Rio de Janeiro:…

importante o papel do psicopedagogo, tornando menos penoso à caminhada do educador ao encontro da maneira mais adequada para o ensino. Não há regras para se obter sucesso quando se fala em educação. Mesmo constituindo uma forma didática eficaz, a psicopedagogia está constantemente sujeita a mudanças na busca incessantes de melhores respostas aos problemas que encontramos no ensino-aprendizagem. Com isso, observa-se que não se pode ignorar o conhecimento e experiências vividas de…

anos, do gênero masculino, inseridos em Centro de atendimento socioeducativo. Os dados foram coletados por meio de observação do jogo de futsal, que não contou com a figura do juiz e entrevista estruturada, seguindo-se as linhas gerais do Método Clínico de PIAGET (1994). A categorização dos dados coletados confirmou nossa hipótese - de que esses adolescentes, ainda, se encontram com características de uma moral heteronômica, verificadas pelas diferenças entre a consciência e a prática…

curso de pós-graduação em psicopedagogia para obtenção do titulo de especialista em psicopedagogia institucional, sob orientação da Profª Mestre Isabel de Lourdes Gimenez de Souza DRACENA 2012 FICHA CATALOGRÁFICA Lucas Dias, Maria marta Dificuldade de aprendizagem. Instituição: Falc Orientação: Profº Mestre Isabel de Lourdes Gimenez de Souza... Local: Dracena, ano 2012 Pag. 56 Monografia apresentada como exigência do curso de pós-graduação em psicopedagogia para obtenção do…

....................... 18 4 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA NA ESCOLA................................ 23 4.1 CONTEXTUALIZANDO A FAMÍLIA................................................................. 24 4.2 A FAMÍLIA E OS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM................................... 25 4.2 A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA................................................................... 27 5 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA.....................................................

PSICOPEDAGOGIA, ESCOLA, FAMÍLIA E O CONTROLE EMOCIONAL 2010 PSICOPEDAGOGIA, ESCOLA, FAMÍLIA E O CONTROLE EMOCIONAL Aquele que é a razão maior de nossa existência Deus. Dedicamos este trabalho às crianças com dificuldades de aprendizagem, desejando que suas “possibilidades” se sobreponham às suas limitações, como resposta a um trabalho Psicopedagógico sério e dedicado. Aos nossos familiares que…