Psicopedagogia E Psicolinguistica

DCM está assim em causa em relação à etiologia das DA. De facto, a teoria não é imune à sua desaprovação; daí os problemas de ordem metodológica. A teoria psicolinguistica das DA, proposta por Kirk e McCarthy 1961, embora adequada, merece outras críticas relevantes, à semelhança de teoria da DCM que focámos atrás. A teoria psicolinguística que se alicerça no ITPA precisa de ser refinada, e as suas validade e fidedignidade necessitam de ser inequivocamente aprofundadas. O ITPA não…

Núcleo de Apoio Pedagógico (NAPE), que atende aos alunos em horário extraescolar. O objetivo desse Núcleo de Apoio Pedagógico é atuar como um centro especializado e multidisciplinar, com filosofia de funcionamento interdisciplinar nas áreas de Psicopedagogia, Psicologia, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia e Psicomotricidade (esta última, implantada em 2000), visando oferecer tratamento especializado a uma determinada população da rede municipal de ensino, que tendo esgotado todas…

alfabetização e outras habilidades, dependendo de seu grau de comprometimento e da intensidade e adequação do tratamento que, em geral, é realizado por equipe multidisciplinar nas áreas de Fonoaudiologia, Psicologia, Educação Física, Musicoterapia, Psicopedagogia e Medicina. Ballone diz que: Não há nenhum tratamento que se possa considerar decididamente eficaz para a doença, mas, apenas, algumas tentativas para o controle sintomático da patologia. Sugere-se…

adultos ou crianças mais experientes. A construção do real é, então mediada pela interpessoal antes de ser internalizada pela criança. Desta forma procede-se do social para o individual, ao longo do desenvolvimento. Emília Ferreiro, busca na psicolinguistica as ferramentas básicas na concepção de que a linguagem atua como uma representação e não apenas como a transcrição gráfica dos sons falados, como pode-se comprovar no decorrer da monografia. SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

sala de aula: leitura e produção. Cascavel: Assoeste, 1984. GOODMAN, Y. M. (org.). Como as crianças constroem a leitura e a escrita – perspectivas piagetianas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. KATO, Mary. No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística. São Paulo: Ática, 1993. LEMLE, Miriam. Guia Teórico do Alfabetizador. São Paulo: Ática, 1987. MORAIS, Artur Gomes. Ortografia: ensinar e aprender. São Paulo: Ática, 1998. OLIVEIRA, M. A. & NASCIMENTO, M. “Da análise de “erros” aos…

“vir-a-ser”, é preciso concebê-la como diz reproduz a vida social. Oliveira, (2011, p.44) um grupo específico que produz e Na verdade a infância não é um campo de lacunas, silêncios e passividades, ou alguém muito frágil. Estudos em Psicologia e em psicolinguística têm apontado a riqueza das falas infantins como instrumento de constituíção e veiculações de significados. (OLIVEIRA, 2011, p.44). Essa ideia de infância foi uma transformação social e histórica, e, segundo Philippe…

dramatização dos diálogos. O método funcional ou abordagem comunicativa (AC) surgiu nos anos de 1970 e ganhou força total nos anos de 1980. A maior preocupação com o uso da língua como comunicação surgiu a partir de pesquisas mais recentes nas áreas de psicolinguística, sociolinguística, filosofia da linguagem e teoria da informação. Defende a aprendizagem centrada no aluno, não só em termos de conteúdo, mas também de técnicas usadas em sala de aula. O professor deixa de exercer seu…

funções que ainda não estão ao todo consolidadas, como: estimular o funcionamento psicológico, que é característica típica do ser humano, que acontece através da articulação entre pensamento e linguagem. - Leitura e Escrita na Perspectiva Psicolingüística. A linguagem escrita, de modo semelhante à linguagem oral, é uma invenção social. Por isso quando uma sociedade necessita se comunicar através do tempo e do espaço e também recordar sua herança de idéias e conhecimentos cria…

Quanto aos professores, sujeitos desta pesquisa, um é formado apenas em magistério, tem vinte e nove anos de atuação na rede municipal de ensino. Outro é formado em magistério com graduação em Pedagogia para séries iniciais, e pós-graduado em psicopedagogia, tem vinte e um anos de experiência em sala de aula. O terceiro sujeito desta pesquisa é pedagogo, psicopedagogo e concluinte do curso de Letras, também tem vinte e um anos de serviço em sala de aula. O quarto professor entrevistado…

Layout Ney Braga Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) C­3 AUTORES Gláucia Signorelli de Queiroz Gonçalves Mestre em Educação pelo programa de Formação de Professores pela Universidade de Uberaba. Especialista em Psicopedagogia e Alfabetização. Pedagoga. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, estágio supervisionado, diagnóstico e avaliação na…