Psicopedagogia Desenho

- SOEBRAS Faculdades Integradas do Norte de Minas - FUNORTE ELIANE GERALDA DOS SANTOS ESTUDO DE CASO Trabalho em grupo apresentado ao Curso de Pós Graduação da Faculdade Integrada do Norte de Minas – FUNORTE para a Disciplina de Psicopedagogia. Professora: Alcina Barcellos CURVELO/MG 2012 ESTUDO DE CASO Identificação Nome: A. H. B. Data de nascimento: 29/10/1999 Sexo: Masculino Série que estuda: 4º ano Escola: Escola Municipal Adélia Moreira Rocha Outras…

O Desenho na avaliação Psicopedagógica Uma das principais ferramentas utilizadas no Diagnóstico Psicopedagógico é a análise de testes projetivos, cuja finalidade é a projeção de conteúdos presentes no inconsciente da criança de forma concreta, ou seja, por meio da utilização de figuras prontas ou de desenhos feitos pela mesma. A partir dessa análise é possível verificar e levantar hipótese sobre a modalidade de aprendizagem, o vínculo com o ser que ensina e com a família. É isso que…

DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS. Segundo Mendes (1994), a Psicopedagogia é um campo de atuação relativo à aprendizagem, sua aquisição, desenvolvimento e distorções. O psicopedagogo realiza este trabalho através de processos e estratégias que levam em conta a individualidade do aprendiz e seu contexto educacional. É uma atuação comprometida com a melhoria das condições de aprendizagem. O código de ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia (1992) define que o campo de atuação do…

OLIVEIRA Pós-Graduação em Psicopedagogia DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA Recife. 2011 Liziane Cardoso Rocha Vanessa Patrícia Sabino da Silva Maria da conceição Noronha de Sales Soares RELATÓRIO DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO Relatório do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico realizado pelas alunas Liziane Cardoso Rocha, Vanessa Patrícia Sabino da Silva e Maria da Conceição Noronha de Sales Soares, do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia…

A PSICOPEDAGOGIA SUBSIDIANDO O/A EDUCADOR/A NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS Angelice Chaves Dias[1] RESUMO: O fato de vivermos em uma sociedade grafocêntrica, onde a escrita assume papel central atribuindo juízo de valor para os indivíduos que a dominam, é fundamental que o educador compreenda de que forma o processo de aquisição da leitura e escrita se dão. Dessa forma, o propósito principal desse trabalho é compreender de que forma as…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ LAUDO PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA BRAGANÇA PAULISTA 2014 CLÁUDIA APARECIDA DE OLIVEIRA E SILVA GISELE APARECIDA PERES FUENTES LAUDO PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA BRAGANÇA PAULISTA 2014 1 – DADOS INICIAIS: Nome da Criança: MHS Sexo: Masculino Idade: 09anos Nascimento: 11 / 05…

como o realizado pelas alunas que realizam esta atividade acadêmica. O tema escolhido foi a dificuldade de alfabetização, na leitura e na escrita, dos alunos, em que se realizou uma pesquisa bibliográfica com autores renomados em educação e psicopedagogia, contribuindo com seus conhecimentos para a elaboração do TCC, o qual mereceu uma pesquisa qualitativa, com leituras escolhidas e referenciadas ao final. No projeto, os objetivos de problematizar as dificuldades de alfabetização,…

Objetivo: - conhecer o estágio da criança na construção da língua (leitura e escrita). - perceber os conteúdos afetivos constitutivos do processo através de uma investigação projetiva. Dinâmica: Dramatizações (histórias a partir de gravuras, relatos, desenhos, etc.) 9º Sessão: Devolução: entrevista com o cliente Objetivos: - esclarecer para a criança sua maneira de aprender a partir das hipóteses levantadas diagnóstico. - procurar mostrar suas capacidades percebidas no…

requisito parcial para a conclusão do curso de especialização em Psicopedagogia, sob a orientação da professora Msc. Sandra de Fátima Barboza Ferreira. Universidade Estadual de Goiás Goiânia/2006 Sandra Maria da Silva Uma Abordagem Psicopedagógica do Uso das Atividades Lúdicas Na Educação Infantil Monografia apresentada à Universidade Estadual de Goiás para avaliação final do curso de Especialização em Psicopedagogia sob orientação da Prof.ª Sandra de Fátima…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUTO VEZ DO MESTRE PROJETO DE TRABALHO: UMA FORMA DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM. FERNANDA LIMEIRA MUSSALLAM PROFESSORA ORIENTADORA: CARLY MACHADO RIO DE JANEIRO FEVEREIRO DE 2010 1 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PROJETO DE TRABALHO: UMA FORMA DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM. …