Psicopedagogia Depoimento De Um Aluno

justamente a da perspectiva da construção do diálogo. Afinal, se queremos compreender realmente o que se passa dentro da escola e ouvir de fato o professor, é preciso ter mais conhecimento desse interlocutor: saber o que ele pensa da escola, do aluno, da sociedade; investigar sobre sua formação passada e sobre suas perspectivas futuras; descobrir como divide seu tempo; como está sua saúde; perguntar se acredita no que faz e até mesmo se se sente feliz. Só assim poderemos realizar um…

discurso de Cícero (Marco Túlio Cícero, 106 a.C. - 43 a.C. ) Oratio Pro Arquia, por um lado por se tratar de um texto em defesa das letras, louvando a atividade dos poetas, no seio da sociedade romana – permitindo, assim, suscitar o debate com os alunos à volta do peso das Humanidades nas sociedades contemporâneas e, por outro, estimular o conhecimento de personalidades e pensadores fundamentais para a formação da «identidade» europeia. Nos dois textos, embora muito distanciados no…

Educação Inclusiva pela Faculdade Visconde de Cairu, professora da rede Municipal de Ensino de Salvador atuando no CREAS. Endereço para correspondência: Rua Londres, nº 63, Itapuã, CEP: 41635-020, e mail: clemaiale@ig.com.br **Especialista em Psicopedagogia Escolar pela Universidade Contemporânea – UNC, professora da rede Municipal de Ensino de Salvador atuando no CREAS. Endereço para correspondência: Rua Azevedo Coutinho, nº 11, Liberdade, CEP. 40370-330, e mail:…

UNIVERSIDADE CANDIDO MEDES POS-GRADUAÇÂO EM PSICOPEDAGOGIA PROJETO VEZ DO MESTRE Somos Tão Diferentes Assim? Um Estudo sobre Adolescência e Síndrome de Down Vivianne de Souza Martins Rio de Janeiro 2 Somos Tão Diferentes Assim? Um Estudo sobre Adolescência e Síndrome de Down Monografia apresentada por Vivianne de Souza Martins como requisito parcial para conclusão do curso de Pos-Graduação em Psicopedagogia do Projeto Vez do Mestre Orientadora:Fabiane Muniz Rio de Janeiro 3…

histórico da comunicação comunitária, contextualizando o papel social do profissional de relações-públicas como protagonista dessas relações sociais ao estabelecer a interconexão nesse processo comunicacional, entre a comunidade escolar, o educador e o aluno, amenizando conflitos e propondo soluções que incentivem uma democracia mais participativa com sujeitos sociais. Pela análise do estudo de caso do Projeto Resgate de Valores, desenvolvido neste projeto, assim como a elaboração da…

prosseguiram no decorrer dos tempos por pensadores como Rousseau, Kant, Freud, dentre outros. Atualmente, percebe-se o estudo da ética não mais se 1 Licenciada em Pedagogia, pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Especialista em Psicopedagogia com ênfase em Educação Infantil, pela Associação Juinense de Ensino Superior (AJES). Professora dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da rede pública de ensino do município de Mirassol D‟Oeste-MT. E-mail:…

"Aprender e o Aprendizado", na sequência de um plano de recuperação, desenvolvendo ações integradas, coletiva, contínua, objetivos e metas adequadas à realidade dos alunos buscando soluções para alcançar resultados significativos. Adotamos o método construtivista, através da realização de observação, diagnóstico e entrevistas com os alunos. Nosso estudo levanta os fatores que interferem significativamente no processo de aprendizagem da compreensão dos processos que as crianças usam para…

lúdica como elemento importante na elaboração do processo avaliativo. A fenomenologia faz o processo teórico, analisada em discursos de seis sujeitos, professores de Educação Infantil da rede pública e privada de ensino, em Campo Grande/MS. Tais depoimentos serviram para as análises ideográfica e nomotética, afunilando-se nas seguintes categorias abertas: o brincar desencadeia aprendizagem e a observação como forma de registro avaliativo na Educação de Infância, fortalecendo o…

formação do psicólogo em relação ao atendimento dos problemas escolares das crianças provenientes das camadas populares. Convictos de que os alunos eram deficientes e/ou diferentes e que os professores não os compreendiam em suas deficiências (p. 173), a atuação dos psicólogos focalizava dois aspectos: os alunos e os professores. Com o intuito de desenvolver nos alunos atitudes e comportamentos esperados pela escola, realizavam treino de agilidade motora, trabalhavam com a disciplina…

DIAGNÓSTICO – 20/8/2014 1.1 – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA NOME: E.M. Prof. José Maria Moreira Campos ENDEREÇO: rua Francisco Almeida, 325 BAIRRO: Apolo XI / Conjunto Esperança CIDADE: Fortaleza - Fone: (85) 3459.6868 TIPO DE ESCOLA: Municipal Nº DE ALUNOS: 737 TURNOS DE FUNCIONAMENTO: manhã e tarde MODALIDADES DE ENSINO: Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II (Manhã: Educação Infantil – Ensino Fundamental I - Tarde: Educação Infantil – Ensino Fundamental I e II) (Fig. 1)…