Psicomotricidade Questoes

da criança para as coisas, para o conhecimento e a conquista do mundo exterior. 5. Predominância funcional. Ocorre nova definição dos contornos da personalidade, desestruturados devido às modificações corporais resultantes da ação hormonal. Questões pessoais, morais e existenciais são trazidas à tona. Na sucessão de estágios, há uma alternância entre as formas de atividades e de interesses da criança, denominada de “alternância funcional”, na qual cada fase predominante (de…

desorientação e alucinações. Estupor, sopor, torpor ou coma superficial: grau de consciência em que um maior embotamento; o paciente apresenta-se demasiado sonolento e só reage diante de estímulos muito intensos; há um grande comprometimento da psicomotricidade. Coma: é o maior grau de comprometimento da consciência, em que não se apresenta nenhum sinal de atividade voluntária consciente, não há qualquer reação a estímulos internos ou externos nem há evidência de atividade…

forma fundamentada permitindo uma constante auto avaliação do envolvimento objetivo e subjetivo no plano individual e situacional. • Abordagem Crítico-superadora Embasa-se no discurso da justiça social no contexto da sua prática. Busca levantar questões de poder, interesse e contestação, faz uma leitura dos dados da realidade a luz da crítica social dos conteúdos. Conforme Soares, C. L., Taffarel, C. N. Z, Varjal, E, Castellani Filho, L., Escobar, M. O. & Bracht, V. (1992) ela pode…

Forma de Resposta VERBAL: cçs pequenas, analfabetos, pessoas deficientes MOTOR: testes de psicomotricidade - observação como técnica de coleta de informações (inclusive vídeos, espelho de obs) LÁPIS-E-PAPEL: resposta escrita. Mais utilizado. Uso coletivo. VIA COMPUTADOR: 1) Como aplicador de testes - Aplicação Automatizada: substitui tanto o material quanto o aplicador - apresentação das questões do teste com maior qualidade e clareza. Repete sem cansar. Pode moldar desenhos,…

integrada na vida. Em um estudo com 52 mães de crianças deficientes mentais (1989) verifiquei através do relato das mães que as crianças necessitam de diversos tipos de atendimento especializado tais como atendimentos em estimulação precoce, psicomotricidade, psicoterapia individual e outros. Também revelaram que elas próprias necessitam de orientação e apoio para poderem lidar com o problema do filho deficiente, como também apresentaram motivação para participar de grupos de apoio…

Sendo assim, pode-se afirmar que o jogo enquanto promotor da capacidade e potencialidade da criança não só pode como deve ocupar um lugar especial na prática pedagógica, privilegiando o espaço da sala de aula. Dinello6 indica que "pelo jogo, a psicomotricidade da criança se desenvolve num processo prático de maturação e de descobrimento do mundo circundante." Dessa maneira, pode-se dizer que no jogo há uma importância do desenvolvimento psicomotor para aquisições mais elaboradas, como as…

para que as crianças possam brincar. Na sala da pré-escola existe uma pia dentro da própria sala para as crianças lavem as mãos e escovem os dentes. Tudo com muita segurança e conforto para sanar as necessidades de todos alunos.Levando em conta as questões econômicas. A instituição possui um parquinho de madeira para trabalhar psicomitricidade onde as crianças são encaminhadas pelos professores e auxiliares que as monitoram, um momento muito aguardo pelas crianças onde é feito a interção…

tradicional que outrora foi embutido aos esportes. Entre essas diferentes concepções pedagógicas pode-se citar: a psicomotricidade; desenvolvimentista; saúde renovada; críticas; e mais recentemente os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (Brasil., 1997). A década de 80, conforme Daolio (1998), foi marcada de movimentos intelectuais na Educação Física, principalmente relativos às questões didáticas e filosóficas de aplicação da Educação Física escolar e esportiva, ou seja,…

social e política da escola através do trabalho com conhecimentos sistematizados, a fim de colocar as classes populares em condições de uma efetiva participação nas lutas sociais. (BRASIL, 1998). Entende que não basta ter como conteúdo escolar as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades mais amplas para que os alunos possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe. As abordagens…

Objetivo Especifico Vivenciar jogos/brincadeiras, ginástica e dança. Brincar em tempos e espaços diferenciados. Participar ativamente das brincadeiras que desenvolvam a percepção dos sentidos. Respeitar as regras. Cooperar com os colegas. Psicomotricidade (coordenação motora, equilíbrio, lateralidade, noção espacial.) Identificar partes do corpo. Identificar diferentes formas, cores, objetos, números, e letras através do movimento corporal. Fundamentação A abordagem…