Psicomotricidade Questionário Unidade 2

vem elucidar a importância da dança e suas características, colocando de forma sistematizada os conceitos sobre a dança contemporânea. Com uma abordagem simples o trabalho exemplifica o estudo da dança desde sua história até na forma de aplicação. 2 - Dança de Salão no Brasil e no Mundo A Dança de Salão é uma modalidade da dança muito praticada no Brasil e vem cada vez mais crescendo com o incentivo e resgate da cultura. Garcia e Haas definem como Dança de Salão: Nome designado…

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO 2011 2 GOVERNO DO BRASIL PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA Dilma Vana Roussef MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS Solange Maria da Rocha DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA Monique de Mattos Couto 3 INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO 2011 4 5 Comissão Responsável Adriano Carmelo Vitorino Zão…

Identificar o Problema; Colher Dados: observação, entrevistas, questionários, etc; Recortar a Realidade: definição do universo de pesquisa; Aplicar Instrumentos: par educativo; Levantar Hipóteses; Propor Alguma Intervenção. ProfªMst. Salete Santos Anderle – Anderle, Salete Santos, Psicopedagoga- Clínica, Institucional Pedagoga (UCS/RS), Alfabetizadora (UCS/RS) Mestrado em Psicopedagogia UNISUL/SC contatos salete_anderle@hotmail.com fone 54 32114257 SUMÁRIO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA…

traçada entre ambos e de como esse direito vai perpassando todas as transformações que a escola precisa fazer para se tornar um ambiente educacional inclusivo. SUMÁRIO AOS LEITORES E COMO INTRODUÇÃO 1. SOBRE IDENTIDADE E DIFERENÇAS NA ESCOLA 2. ESCOLA DOS DIFERENTES OU ESCOLA DAS DIFERENÇAS? 3. A ESCOLA COMUM NA PERSPECTIVA INCLUSIVA 3.1. Mudanças na Escola 3.2. O Projeto Político Pedagógico, Autonomia e Gestão Democrática 4. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE 5.…

Glasgow (mais usada no mundo) caracteriza os níveis do coma em 15 padrões decrescentes de gravidade. As três primeiras são muito graves e podem levar ao óbito, as intermediárias são medianas, e, as últimas elevam a chance recuperação rápida. 1 2 3 4 5 6 Ocular Não abre os olhos Abre os olhos em resposta a estímulo de dor Abre os olhos em resposta a um chamado Abre os olhos espontaneamente N/A N/A Verbal Emudecido Emite sons incompreensíveis Pronuncia palavras…

Aula 2 – D  efensivos Agrícolas II 2.1 Risco 23 23 2.2 Métodos de controle 23 Aula 3 – C  ontrole de riscos 3.1 Segurança no preparo da calda 27 27 3.2 Segurança na aplicação do produto 28 3.3 Medidas de higiene quando da aplicação do agrotóxico 29 3.4 Primeiros socorros em caso de acidentes com agrotóxicos 30 Aula 4 – Destino das embalagens vazias 4.1 Destino final das embalagens vazias de agrotóxicos 33 33 Aula 5 – Unidades…

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA São João del-Rei- MG 2010 SUMÁRIO 1.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 3 2.INTRODUÇÃO 4 Essas considerações foram deliberadas no plenário do Encontro Regional dos Coordenadores do Curso de Pedagogia realizado em outubro de 2006. 4 3.EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 6 4.CONTEXTUALIZAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA DEMANDA 7 5.A ORGANIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO 11 6.ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 45 7.INFRAESTRUTURA E PROCESSO

utilização de uma abordagem plurimetodológica. O estudo envolveu a análise de documentos oficiais, o Projeto Político Pedagógico, a matriz curricular e os programas da disciplina. O trabalho de campo foi realizado em dois campi com aplicação de questionários, técnica de associação de idéias, entrevistas semi-estruturadas, grupos focais e análise de avaliação institucional, envolvendo um total de 171 estudantes e 17 professores. O curso estruturou uma nova proposta curricular, na…

brincar em grupo elas se organizam e socializam entre si aprende a respeitar regras, cumpri normas tanto no espaço enquanto brinca e até os sentimentos dos outros colegas. A observação e a intervenção vêm ao encontro com os termos de Chaguri (2006, p. 2) “Os jogos ajudam a criar um entusiasmo sobre o conteúdo a ser trabalhado a fim de considerar os interesses e as motivações dos educandos em expressar-se, agir e interagir nas atividades lúdicas realizadas na sala de aula.” Volpato…

inteligência não-verbal (INV) de Pierre Weil: parâmetros psicométricos. -- Itatiba, 2009. 147 p. Tese (doutorado) – Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco. Orientação de: Ricardo Primi 1. Inteligência não-verbal. 2. Fator g. 3. Inteligência fluida. 4. Parâmetros psicométricos. I. Título. II. Primi, Ricardo. Ficha catalográfica elaborada pelas Bibliotecárias do Setor de Processamento Técnico da Universidade São Francisco. iii ii…