Psicomotricidade Portadores De Necessidades Especiais

1. INTRODUÇÃO A integração do indivíduo portador de necessidades especiais é um tema que tem provocado muitas reflexões e considerações na área da Educação Especial. Para que o indivíduo portador de necessidades especiais possa integrar-se na sociedade, ele e seus familiares necessitam de diversos tipos de atendimento e cuidados especiais. No entanto, muitas vezes estes atendimentos lhes são negados por falta de recursos especiais, profissionais especializados e até mesmo por não serem

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Denise Guerra dos Santos A Recreação na Educação Especial Infantil com o portador de Síndrome de Down: Contextualizando o desenvolvimento Psicomotor. Rio de Janeiro junho/2004 2 Denise Guerra dos Santos A Recreação na Educação Especial Infantil com o portador de Síndrome de Down: Contextualizando o desenvolvimento Psicomotor. “Monografia apresentada em cumprimento às exigências da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso II, no Curso…

CAPITULO II – A EDUCAÇÃO DO PORTADOR DE SINDROME DE DOWN As crianças com Down atingem as metas de desenvolvimento, como sorrir, andar, falar, etc., um pouco mais tarde do que as outras crianças. A criança com síndrome de Down têm idade cronológica diferente de idade funcional, desta forma, não devemos esperar uma resposta idêntica à resposta da "normais", que não apresentam alterações de aprendizagem. Esta deficiência decorre de lesões cerebrais e desajustes funcionais do sistema…

doi:10.3900/fpj.6.2.82.p EISSN 1676-5133 Eqüoterapia Artigo Original Proposta de um programa multidisciplinar para portador de Síndrome de Down, através de atividades da equoterapia, a partir dos princípios da motricidade humana Fernanda Barreto1 andre-gomes1@hotmail.com ¹Universidade Estácio de Sá - Laboratório de Fisiologia do Exercício Campos dos Goytacazes – RJ – Brasil Glayde Gomes1 andre-gomes1@hotmail.com ²Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción…

TANNURE Trabalho da disciplina de Psicomotricidade de Fisioterapia Noturno na Universidade Paulista UNIP- Swift Campinas SUMÁRIO 1. HISTÓRICO ....................................................................................... 4 2. ÁREAS DE ATUAÇÃO ..................................................................... 4 3. VERTENTES DA PSICOMOTRICIDADE ........................................ 4 4. A PSICOMOTRICIDADE…

1° artigo A psicomotricidade na aprendizagem Artigo por Valeria Maria Barreto - sábado, 30 de março de 2013 Tamanho do texto: A A O brincar é um ato universal Através da brincadeira podemos encontrar inúmeras sutilezas úteis para o desenvolvimento cognitivo da criança. O brincar é um ato universal, tem um lugar e um tempo, atua na saúde mental, conduz a uma melhor comunicação nas relações do grupo e na psicoterapia através da identificação de sintomas. Segundo Winnicott a brincadeira é…

..................................13 5. ABORDAGENS TEÓRICAS PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA........................................................................................................................14 6. A PSICOMOTRICIDADE E A DEFICIÊNCIA FÍSICA.............................................15 CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................17 REFERÊNCIAS...........................

Lima Sousa Professora: Danilo JUNDIAÍ 2014 1. SÍNDROME CRI DU CHAT (Síndrome do Miado de Gato) A Síndrome Cri-Du-Chat foi originalmente descrita em 1963 pelo Dr. Lejeune na França. Esta Síndrome recebe esse nome pelo fato de seus portadores possuírem um choro semelhante ao miado agudo de um gato. 1.1 – O que é? Esta síndrome é uma anomalia cromossômica, causada pela deleção parcial (quebra) do braço curto do cromossomo 5, apresentando um cariótipo 46, XX, 5p- e 46, XY,…

DATA: _____/______/2014 Disciplina: Introdução a PsicoMotricidade – Profª: Ana Paula R. Paiva Psicomotricidade e Educação - Psicomotricidade Funcional e Relacional A Psicomotricidade Funcional está relacionada às famílias de exercícios. Já a Psicomotricidade Relacional se utiliza do corpo como uma das vias principais de aprendizagem. A Psicomotricidade segue duas linhas de pensamento. A Funcional, que possui uma metodologia diretiva, se utiliza do

2 OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral Analisar como ocorre o processo de inclusão de alunos especiais na educação regular no Colégio José Fernandes da Fonseca. 2.2 Objetivos Específicos Delinear o perfil do Colégio José Fernandes da Fonseca; Estudar quais as ações que são realizadas pela escola pra inclusão dos alunos especiais; Identificar desafios da inclusão de alunos especiais. 3 JUSTIFICATIVA O tema escolhido para este projeto justifica-se por observarmos