Psicomotricidade No Brasil

INCLUSIVAS | | | | |Texto 3: |INCLUSÃO SOCIAL E A PSICOMOTRICIDADE | | | | |…

Educação Infantil tem como objetivo desenvolver a criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade”. Ela deve cumprir duas funções indispensáveis e indissociáveis: cuidar e educar (BRASIL, 2008). O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, documento do MEC, deixa claro a importância do elo cuidar/educar. No decorrer da pesquisa foram trabalhados alguns objetivos como descritos abaixo: * Salientar a…

PROJETO A PSICOMOTRICIDADE E A BRINCADEIRA NO BERÇÁRIO PROJETO: A psicomotricidade e a brincadeira no berçário. Objetivo geral Desenvolver mecanismos que auxiliem a criança no seu desenvolvimento global, contemplando aspectos afetivos, motor e cognitivo; visando a formação de um ser humano autônomo, crítico e criativo, fazendo com que ele sinta-se, perceba-se e manifeste-se, desempenhando com sucesso suas tarefas escolares;

CENTRO UNIVERSITÁRIO ASSUNÇÃO NOVOS RUMOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2014 NOVOS RUMOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho Científico apresentado como Orientado atividade obrigatória do Curso de Lato Sensu em Psicomotricidade Aprovada em Julho de 2014. ______________________________________________________ ORIENTADOR: Profª, Drª Vânia Ramos São Paulo 2014 1 NOVOS RUMOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NEW DIRECTIONS FOR CHILD EDUCATION…

de Diretrizes e Bases (Brasil, 9394/96) Art. 21, A educação escolar compõe-se de: educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; educação superior. Tendo seu início na educação infantil o processo da alfabetização é maturado somente nos anos iniciais do primeiro segmento do ensino fundamental, sendo assim, fazendo-se importante a etapa Nogueira (2007) diz “que se deve ressaltar a grande relevância da motricidade ou da psicomotricidade em diferentes…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE AS FUNÇÕES PSICOMOTORAS Apresentação de monografia à Universidade Cândido Mendes como condição prévia para a conclusão do curso de Pósgraduação “Lato Sensu” em Psicomotricidade. Por: Nezio Eneas Nunes. 2 AGRADECIMENTOS A meus pais, que dentro de suas possibilidades sempre me estimularam a progredir nos estudos. À minha esposa e amiga Geane Luiza pela sua paciência e carinho ajudando a organizar meu tempo…

pós-graduação lato-sensu em EDUCAÇÃO FÍSICA escolar A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SOBRE A PSICOMOTRICIDADE WELLINGTON LOURENÇO DIAS Goiatuba – GO 2009 WELLINGTON LOURENÇO DIAS A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SOBRE A PSICOMOTRICIDADE Trabalho de conclusão de Curso –Monografia – submetido à…

Brasil colônia, de 1500 a 1822 A mais antiga notícia sobre a Educação Física em terras brasileiras data o ano de sua descoberta, 1500. Tal fato se deve ao relato de Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas, que relatam indígenas dançando, saltando, girando e se alegrando ao som de uma gaita tocada por um português (Ramos, 1982). Segundo Ramos (1982), esta foi certamente a primeira aula de ginástica e recreação relatada no Brasil. Desta forma, podemos destacar que no Brasil…

Psicomotricidade no âmbito equoterápico Sílvio Secioso Varejão Thaline Guedes Sacilotto Denise Pereira Alcântara Ferraz Resumo Como prática terapêutica de enfoque inter e transdisciplinar, a equoterapia se utiliza do cavalo como instrumento cinesioterapêutico gerador de estímulos capazes de causar ajustes de postura, tonicidade e equilíbrio em seus praticantes através de diferentes modalidades de exercícios e da interação do homem com o animal, gerando benefícios biopsicossociais.

SÃO PAULO 2014 SUMARIO INTRODUÇÃO 04 1 O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO Infantil 05 1.2 A educação física na educação infantil e o projeto político-pedagógico 08 1.2.1O PLANEJAMENTO 08 1.3 A hegemonia da Psicomotricidade como referência 09 1.4 A ampliação da cultura infantil 10 1.5 A ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO FISICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 11 1.6 A formação permanente 13 2 CONCLUSÕES 13 REFERÊNCIAS BIBIOGRÁFICAS 14 INTRODUÇÃO O objetivo deste documento