Psicomotricidade Na Primeira Infância

infantil. Os jogos e as brincadeiras dão confiança e autonomia para as crianças, ajudam na compreensão de regras, atuam como aglutinadores e enfatizam a cooperação, o afeto e o respeito. Os jogos e as brincadeiras potencializam o desenvolvimento da psicomotricidade, são vistos como atividades naturais do ser humano, favorecendo a cultura corporal de movimento, justificando a necessidade de utilização destes recursos. Mostrar as razões para usarmos os jogos e brincadeiras no processo…

Psicomotricidade Profª. Rosângela Pires dos Santos coursePack i ditora Psicomotricidade Profª. Rosângela Pires dos Santos Psicomotricidade.indd 1 12/3/2002, 09:37 Psicomotricidade.indd 2 12/3/2002, 09:37 Notas do Produto Todo conteúdo aqui apresentado é de responsabilidade exclusiva da autora. ISBN 85-87916-06-8 TERMOS DE USO Nenhuma parte desse documento pode ser reproduzida sem antes se obter a permissão de sua editora de origem, sua…

dizendo que para haver alegria na escola é preciso primeiro mudar radicalmente o mundo é o tempo que perdemos para começar a inventar e a viver a alegria". Paulo Freire RESUMO Palavras - c have: Brincadeiras, jogos, Psicomotricidade O objetivo do presente estudo foi o de analisar a relevância do brincar no ato de aprender e ensinar. Foram utilizados métodos qualitativos fundamentando a importância do brincar na educação infantil, através de um estudo…

em compreender e buscar responder perguntas, tais como: que função atividades como jogos e brincadeiras exercem sobre o desenvolvimento da criança? Quais os motivos pelos quais a criança deve brincar? O que a brincadeira e os jogos influenciam na infância, no que diz respeito à aprendizagem e a formação da personalidade? A fim de discutir estas e outras questões relacionadas ao tema “jogos e brincadeiras”, foi realizado este artigo, considerando que o brincar tem um papel fundamental na…

Nas primeiras aulas tivemos contato com algo novo, uma vertente da psicologia desconhecida por nós até então, a Psicologia Junguiana, vertente esta originada a partir das ideias do psiquiatra suíço Carl Gustav Jung, que traz conceitos que influenciam toda a cultura ocidental, tais como arquétipos, inconsciente coletivo e processo de individuação. E fomos nos familiarizando com a área do saber que se ocupa do sujeito em movimento, a Psicomotricidade. Foi discutindo bastante sobre educação, sobre

escolha pelo curso de Pedagogia, não era o curso que eu imaginava fazer, a escolha veio por acaso, dando continuidade uma nova profissão que se abria para mim, ou seja, retomando o meu estudo, estaria dando continuidade à minha formação acadêmica. Na primeira Etapa, no primeiro dia de aula, por motivo pessoal, precisei faltar na parte da manhã. Estava bastante receosa e curiosa. Esta etapa foi uma das mais difíceis até agora, mas muito importante, aprendi a usar a internet e as redes…

pesquisa é investigar a atuação do professor de educação física junto aos alunos com transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (TDA/H) e a contribuição desse professor no encaminhamento para um núcleo de apoio pedagógico, no setor de psicomotricidade. Neste estudo, deter-no-emos em analisar o discurso dos profissionais da área de educação física e os psicomotricistas, também formados em educação física. A pesquisa foi realizada com cinco profissionais da área da educação…

1.INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo refletir sobre o Referencial Curricular Nacional,para a educação infantil, no contexto das disciplinas abordadas neste semestre. A disciplina: Educacaçao da criança de 0 a 5 anos nos mostra a primeira etapa da educação básica, que é oferecida em creches e pré-escolas. A disciplina Organização e Ditatica na Educação Infantil nos ensina que organizar o tempo e o espaço é muito importante para o desenvolvimento da criança contribui muito para sua

das crianças: a psicomotricidade. Como mensageira de tudo que havia de mais avançado, ela seria uma das grandes soluções para os inúmeros problemas que levavam ao fracasso educacional e, sentido educacional mais restrito, ao fracasso da alfabetização. Para tanto, era preciso treinar as habilidades: esquema corporal, percepção temporal, lateralidade, equilíbrio, entre outros, passaram a fazer parte do discurso pedagógico. Se colocarmos um pouco de história da educação da infância, vamos ver que,

acordo com Almeida -1998. Nossas escolas e professores não aprenderam a confiar no aluno; passam conhecimento e impõe o saber, depois cobram com prova e outros tipos de avaliação, com medo que os alunos não dominem o conteúdo; isso se perpetua das primeiras séries até os cursos de pós-graduação; tirando dos alunos a liberdade de buscarem novos conhecimentos, novos caminhos. O professor e a principal chave para a mudança efetiva; não se opondo a liberdade do aluno, devendo incentivar…