Psicomotricidade Na Aprendizagem Da Escrita

como: coordenação, rítmo, inteligência cinestésica-corporal, lateralidade, força, flexibilidade presentes na aprendizagem dos movimentos acrobáticos e pré-acrobáticos da G.A. contribuem positivamente para a aquisição de habilidades psicomotrizes, cognitivas e afetivas. Além disso, pôde-se verificar também que aspectos psicoemocionais como a superação do risco implícito na aprendizagem das acrobacias podem promover o resgate e o incremento da auto-confiança e da auto-estima de seus…

FACULDADE LATINO – AMERICANA DE EDUCAÇÃO - FLATED PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL SOCORRO VIRGÍNIA TEIXEIRA TABOSA O PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA E.E. B FRANCISCA BRAGA LIMA FORTALEZA – CEARÁ 2015 SOCORRO VIRGÍNIA TEIXEIRA TABOSA O PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA E.E. B FRANCISCA BRAGA LIMA Artigo apresentado a Faculdade Latino-Americana de Educação – FLATED, para obtenção…

trabalhar simultaneamente, com todas as linguagens (escrita, sonora, dramática, cinematográfica, corporal e etc...). O movimento é um suporte para a criação adquirir conceitos abstratos e também percepções que lhe darão o conhecimento do seu corpo, e através desta, o conhecimento do mundo que a rodeia, assim, a criança vai tomando consciência de suas possibilidades e dos seus limites. FREIRE², citado por PUJADE (p. 15), revela que: “A psicomotricidade como ciência da educação, educa o…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ASSUNÇÃO NOVOS RUMOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2014 NOVOS RUMOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho Científico apresentado como Orientado atividade obrigatória do Curso de Lato Sensu em Psicomotricidade Aprovada em Julho de 2014. ______________________________________________________ ORIENTADOR: Profª, Drª Vânia Ramos São Paulo 2014 1 NOVOS RUMOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NEW DIRECTIONS FOR CHILD EDUCATION…

atuantes e participativos, a educação, a sociedade e a escola no contexto sociocultural atual, as novas tendências pedagógicas, as características gerais de um ensino formativo, baseando-se na relação sociedade cultura e escola, o processo ensino aprendizagem, a prática avaliativa a metodologia de ensino e as relações interpessoais, a relação professor – aluno em um ensino renovador, capaz de transformar o conhecimento em algo comum a todos, o projeto político pedagógico Carta guia de…

destaca. Estas crianças precisam então se submeter a um processo de organização da sua psicomotricidade, ou seja, de autocontrole muscular, atividades escritas, visuais e motoras, para sintonizar estas predileções. As pessoas com este problema, ao contrário dos canhotos, podem apresentam distúrbios de aprendizagem, pesquisas realizadas por especialistas. segundo Estruturação do Espaço Temporal A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do…

Pergunte norteadora: Conceito e definição de Coordenação Motora Fina e uma introdução ao conceito Psicomotricidade. Nosso cérebro manda informações às partes de nosso corpo, e a capacidade que o corpo tem de desenvolver aquele movimento nós chamamos de coordenação motora. Pular, correr, andar, saltar ou realizar tarefas que exijam maior habilidade, como pegar em um lápis, bordar, desenhar, recortar, tudo isso exige de nóscoordenação motora. A coordenação motora nos permite realizar os…

crianças com capacidade motora comprometida, crianças que precisam ser orientadas a todo momento, e por esta razão procurei pesquisar e estudar os assuntos ligados à psicomotricidade como processo de aprendizagem, pois como afirma Coste (1981 pag. 49) “O desenvolvimento psicomotor é de suma importância na prevenção de problemas na aprendizagem e na reeducação do tônus, da postura, da direcionalidade, da lateralidade, e do ritmo.” Portanto é preciso fazer brotar uma expectativa…

motora, interferindo na aprendizagem escolar e nas atividades cotidianas (ARAUJO; SILVA, 2003; ARTIGAS-PALLARES, 2003; DIAMOND, 2000; FARRÉ; NARBONA, 2001; KADESJO; GILBERG, 2001; PIEK; PITCHER; HAY, 1999). Segundo Farré e Narbona (2001), algumas alterações são percebidas na coordenação global, na orientação espaço-temporal e na motricidade fina. Fernandez et al. (1999) mencionam prejuízos na motricidade fina e na coordenação global. Porém, alguns autores indicam a psicomotricidade como…

CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL RESUMO O binômio lúdico x aprendizagem faz parte de uma temática interessante dentro da Pedagogia e da Psicologia. Outro assunto que também faz parte de discussões, principalmente quando se trata dos desafios referentes à Educação, é a Educação Especial. Modalidade esta que recebe em seu contexto uma clientela carente de vários recursos que lhe auxiliem em suas dificuldades no processo de aprendizagem, que tem o propósito de oferecer aos portadores…