Mollyne Dantas

Introdução

Entre tantas atividades propostas neste relatório monográfico destaco as que enfoco como base na construção da identidade docente no enfoque das tendências pedagogas contemporâneas, as revoluções que o ensino sofrerão com profissionais capacitados, atuantes e participativos, a educação, a sociedade e a escola no contexto sociocultural atual, as novas tendências pedagógicas, as características gerais de um ensino formativo, baseando-se na relação sociedade cultura e escola, o processo ensino aprendizagem, a prática avaliativa a metodologia de ensino e as relações interpessoais, a relação professor – aluno em um ensino renovador, capaz de transformar o conhecimento em algo comum a todos, o projeto político pedagógico Carta guia de toda instituição escolar, unindo a comunidade do corpo docente da escola e sua elaboração; O profissional reflexivo, a prática educativa, reflexão sobre a prática da metodologia lúdica na educação infantil, o projeto de investigação científica acerca dos problemas educacionais e apresentação de projetos comunitários.
Temas que na qualificação profissional do pedagogo se faz indispensável suas abordagens, no enfoque de uma sociedade exigente e mais competitiva requer um ensino visando maior qualidade. A didática como mediação na construção da identidade do professor é uma experiência de ensino e pesquisa na literatura. Educação lúdica no ensino infantil que substitua o já desgastado ensino-aprendizagem baseado numa relação absoluta de causa e efeito, propondo reflexão sobre a técnica de ensino lúdico.
A técnica usada no ensino lúdico propõe que a criança aprenda com o auxílio de jogos e brincadeiras e com isso, o ensino seja mais interessante, trabalhando com o físico, cognitivo e emocional. Tornando assim uma técnica mais eficaz.

Introduction

Among many activities proposed in this monographic report, I highlight those that I focus based on the construction of teaching identity with majors focus in