Psicologia Social Educacional

Psicologia da Educação A psicologia da Educação estuda como os seres humanos em ambiente educativos, a eficácia das intervenções educativas, a apliacação da psicologia no ensino e nas escolas. Embora os termos “psicologia educa vida/educacional” e “psicologia escolar” sejam muitas vezes utilizadas como sinônimos. Investigadores e teóricos são susceptíveis de ser identificados como psicólogos educacionais, enquanto que nas escolas proficionais ou relacionadas com escola definições…

GT 15– PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO AS INTERFACES ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PSICÓLOGOS ESCOLARES DE TERESINA. Carla Andrea Silva Maria Vilani Cosme de Carvalho 1 INTRODUÇÃO O contexto atual está imerso em intensas transformações nas esferas econômicas, políticas, éticas, culturais, tecnológicas e sociais que têm alterado significativamente o contexto educacional, com repercussões sobre as instituições educativas, como a escola e a famílias, bem como sobre o exercício da docência, tendo

A RELAÇÃO ENTRE A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Ana Carolina de Sousa Lino Kaique Cirnandes Yasmin Margarida Medeiros Rosilda Barbosa Gomes Thais Leticia Melo Pinheiro anacarol-pso@hotmail.com thais.pinheiro.pfe@gmail.com RESUMO Este artigo trata sobre a relação entre a psicologia e a educação. Os objetivos do estudo primeiramente é formar cidadãos comprometidos com a transformação social e construir objetos de pesquisa com a educação e

Introdução O tema deste trabalho surgiu no âmbito da disciplina de Psicologia B de 12º ano como um dos elementos de avaliação do 1º Período. No entanto, entre os diversos e igualmente interessantes temas apresentados, o tema que o nosso grupo, constituído pelos seguintes elementos: Binta, Cátia, Cristiana e Hugo, escolheu foi «A Psicologia Educacional e a Psicologia Clínica», pois foi aquele que suscitou mais o nosso interesse e captou a nossa atenção, uma vez que são temas que nunca antes

ESTÁGIO EM PSICOLOGIA: UM EXEMPLO NA ÁREA DE PSICOLOGIA ESCOLAR/EDUCACIONAL Herculano Campos1/UFRN ESTÁGIO, ESTAGIÁRIO E SUPERVISÃO Pensar o estágio sob o ponto de vista do Curso de Graduação em Psicologia requer, antes de tudo, situá-lo no contexto das Diretrizes Curriculares recentemente aprovadas para nortear a formação do psicólogo no Brasil (MEC, 2004). De acordo com elas, o planejamento acadêmico deve assegurar, em termos de carga horária e de planos de estudos, o envolvimento do…

temas apresentados e discutidos em sala de aula, bem como algumas atividades complementares. Aproveite e bons estudos! Profa. Leila Rockert de Magalhães CAP. 1 A ENTRADA DA PSICOLOGIA NA AVIAÇÃO CIVIL E SUA IMPORTÂNCIA NA CERTIFICAÇÃO DO PROFISSIONAL PSICOLOGIA É CIÊNCIA Antes de considerarmos do que se trata a Psicologia, é importante destacarmos a diferença entre o conhecimento científico e o senso-comum tão somente para que a discussão seja mais efetiva. Conforme BOCK, FURTADO…

correntes da psicologia e introduz o aluno em várias áreas, como psicologia clínica, social, escolar e organizacional. Há disciplinas obrigatórias, como neurologia, antropologia, teoria psicanalítica e psicologia do desenvolvimento, e optativas, como psicologia do excepcional e problemas de aprendizagem. Algumas instituições possibilitam aos alunos realizar atendimentos à comunidade em diversas áreas, como clínica e orientação profissional. Atenção: na UEM, em Maringá, é possível cursar…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ - UNICESUMAR PSICOLOGIA PSICOLOGIA ESCOLAR MARINGÁ 2014 Amanda Carolina Rodrigues Hellen Roberta Araujo Jéssica Rafaela Luis Leandro Pereira Emilly Teles

| | |PEDAGOGIA | | |Disciplina |Psicologia do Desenvolvimento |Código |LIC8030 | |Período | 1º |Pré-requisito |

SOFTWARES EDUCACIONAIS: UMA IMPORTANTE FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL DA EMEIF. “MAFALDA SALOTTI BARTHOLOMEI” Andressa Fernandes Silva Cristiane Fujikura Mariana Sato de Souza (Turma B) Trabalho apresentado na disciplina “Teorias Interacionistas e Sócio-Históricas II”, no Curso de Psicologia, na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Letras de Assis. Professora Claudia Aparecida V. Gomes