Psicologia Na Alfabetização

Cronograma ------------------------------------------------------------------ | 07 | 11 | Referências bibliográficas----------------------------------------------- | 08 | 1 – TÍTULO: Alfabetização de crianças cegas e de baixa visão nas escolas de Mosqueiro. 2 – PROBLEMATIZAÇÃO: O processo de alfabetização de crianças cegas ou com deficiência visual significa uma vivência permeada pelo preconceito e pela resistência da família. Esta que deveria ser a condutora e defensora dos…

acessos em 29 jun. 2012. Sandra Francesca Conte de Almeida: Doutora em Ciências da Educação (Psicologia). Diplomada em Psicologia Escolar pela Université René Descartes, Paris V, Sorbonne. Psicanalista. Membro Fundador do Percurso Psicanalítico de Brasília. Professora aposentada do Instituto de Psicologia da UnB. Atualmente, professora dos Programas de Pós-Graduação stricto sensu em Psicologia e em Educação da Universidade Católica de Brasília, onde cocoordena o Laboratório de…

CONTEÚDO E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA ACADÊMICA: JACILENE ALVES DA SILVA TURMA: “B” REVISITANDO OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NAZARÉ DA MATA 2012 REVISITANDO OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO Lembrar e esquecer, eis dois aspectos que estão intrinsecamente relacionados na memória de alunos e professores quando são indagados acerca de como rememoram sua alfabetização, entendida como uma reconstrução psíquica e intelectual que acarreta uma representação seletiva do passado, um…

uma cartilha de alfabetização, concebida pela educadora brasileira Branca Alves de Lima (1911-2001), que se tornou um fenômeno editorial. De acordo com o Centro de Referência em Educação Mário Covas, calcula-se que, desde 1948 quando teve sua primeira edição, até meados da década de 1990, foram vendidos 40 milhões de exemplares dessa cartilha. Em 1995, Caminho Suave foi retirada do catálogo do Ministério da Educação (portanto, não é mais avaliada), em favor da alfabetização baseada no…

possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico) – após essa data não será possível o acesso ao conteúdo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão do mesmo para futuros estudos; a NÃO realização prevê nota 0 (zero). Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de competências, habilidades, compreensões e ações, não um processo discreto em que se classificam as pessoas simplesmente como alfabetizadas ou não…

através de sua percepção visual, os sons da fala, da sua expressão oral. A alfabetização não vem apenas do olhar, mas da escuta ativa dos sons da fala. A boa alfabetização não viria, pois, a rigor, nem se justificaria mesmo, com cartilhas de ABC, mas com a expressão oral: isto é, a alfabetização escolar deve-se dá inicialmente com os sons da fala, uma alfabetização fonológica, para, em seguida, transformar-se em alfabetização ortográfica. A fala precede a escrita na vida e na escola,…

que o processo de alfabetização escolhido esteja ignorando quais acessos e quais estratégias são usados preferencialmente pela criança envolvida, pois estes fatores variam de aluno de para aluno. Portanto, temos que difundir cada vez mais a ideia de que a alfabetização há muito tempo deixou de ser vista como um exercício motor para ser compreendida como um complexo fenômeno que engloba vários processos cognitivos. Ademais, é preciso ter em mente o princípio de que a alfabetização e o…

que o processo de alfabetização escolhido esteja ignorando quais acessos e quais estratégias são usados preferencialmente pela criança envolvida, pois estes fatores variam de aluno de para aluno. Portanto, temos que difundir cada vez mais a ideia de que a alfabetização há muito tempo deixou de ser vista como um exercício motor para ser compreendida como um complexo fenômeno que engloba vários processos cognitivos. Ademais, é preciso ter em mente o princípio de que a alfabetização e o…

SMOLKA, A.L.B. A criança na fase inicial da escrita: A alfabetização como processo discursivo, 12. Ed. São Paulo, Cortez, 2008. Ana Luiza Bustamante Smolka; nasceu no Rio de Janeiro. Trabalhou com crianças pré – escolares e em fase de alfabetização de 1967 a 1970. Formou – se em Filosofia pela PUC-RJ em 1972, onde também trabalhou como auxiliar de ensino e pesquisa. Concluiu o primeiro curso de pós – graduação (mestrado) em filosofia da educação na University of. Arizona, em 1976. Em…

A importância de Alfabetizar letrando nas series iniciais do fundamental O processo de alfabetização ocorra na perspectiva do letramento, para atender as demandas sociais em que não basta aprender ler e escrever, mas faz-se necessário utilizar, de maneira competente, a leitura e a escrita, compreendendo a função de ambas nos contextos sociais. No entanto, considerando as múltiplas facetas da alfabetização e do letramento e a importância de uma ação pedagógica que garanta o…