Psicologia Histórico Cultural De Vygotsky

Fichamento do primeiro capítulo do Livro O social na Psicologia e a Psicologia social: a emergência do sujeito. Autor Fernando Luís Gonzáles Rey Tradução de Vera Lúcia Mello Joscelyne – Petrópolis, RJ Editora Vozes, 2004. O social na Psicologia e a Psicologia sOciaL: a emergência do sujeito Gonzáles Rey, Fernando Luís O social na Psicologia e a Psicologia social: a emergência do sujeito / Fernando Luís Gonzáles Rey; tradução de Vera Lúcia Mello Joscelyne – Petrópolis, RJ: Vozes

HUMANAS E SOCIAIS PSICOLOGIA Luana Maria Carvalho da Silva FICHAMENTO: UMA NOVA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL DA EDUCAÇÃO Fichamento apresentado no curso de Psicologia da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Sociologia no 1º período, sob a orientação da Professora Silvia Michelle. Paripiranga-Ba Fevereiro- 2014 REGO, Cristina Teresa. VYGOTSKY: Uma perspectiva Histórico-cultural da…

Mediação Intencional para avanço no processo ensino-aprendizagem na Educação Infantil: Vygotsky Marinalva dos Santos Santana Licenciatura em Pedagogia FTC –SSA-BA RESUMO: O presente trabalho objetiva realizar um estudo reflexivo, na concepção sócio – interacionista Vygotskyana. A discursão que se pretende realizar é sobre como ocorre o processo de…

Sentido, significado e mediação em Vygotsky: implicações para a constituição do processo de leitura Síntese: O artigo que segue estabelece uma relação entre os processos de mediação cultural, balizados pela Psicologia Sociohistórica de Lev Vygotsky e a constituição de significado e sentido para a atividade de leitura. Para tanto, lançou-se mão de uma revisão bibliográfica que inclui os textos do autor referenciado, acrescidos das obras de Gadamer (1988), pela contribuição trazida pela…

AS CONTRIBUIÇOES DAS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A ÁREA DA EDUCAÇÃO. Neste trabalho de TCC- desenvolvimento continuamos dando ênfase as teorias de Piaget e Vygotsky pois estes dois pesquisadores tiveram um papel fundamental na implementação das mudanças que aconteceram na área da educação á partir dos anos 30 do século XX. As pesquisas realizadas por esses dois autores foram decisivas para que uma visão mais completa do desenvolvimento humano tomasse forma e transformasse o…

permitiu criar um dos mais completos modelos teóricos sobre o desenvolvimento cognitivo humano. Piaget era dotado de um especial talento de pesquisador, que fez com que transportasse um referencial conceitual da Biologia, sua ciência de origem, para a Psicologia, na tentativa de explicar os processos de construção do conhecimento. O modelo teórico piagetiano é interacionista e considera que ambiente e biologia executam uma dança desenvolvimental harmoniosa, processando trocas…

Lev Semenovitch Vygotsky Biografia, Teoria e Método LEV SEMENOVITCH VIGOTSKY – BIOGRAFIA Nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia. Seus pais eram de uma família judaica culta e com boas condições econômicas, o que permitiu a Vygotsky uma formação sólida desde criança. Aos 18 anos, matriculou-se no curso de medicina em Moscou, mas acabou cursando a faculdade de direito. Formado, voltou a…

Vygotsky (1896-1934) Lev Semenovitch Vygotsky nasceu e viveu na Rússia, morrendo de tuberculose aos 34 anos. Dedicou-se nos campos da pedagogia e psicologia. Deu várias palestras em escolas, e faculdades sobre psicologia, pedagogia e literatura. Também partidário da revolução russa, e sempre acreditou em uma sociedade mais justa sem conflito social e exploração. Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico,…

VYGOTSKY Aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. Bruna Carolina da Silva Prof. Reguita Kruger Cunha Centro Universitário Leonardo Da Vinci UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – PED – 8701 Atividade acadêmica – Prática Educativa 28/07/ 2011 RESUMO Neste trabalho falaremos da vida de Vygotsky, sua história pessoal e intelectual, sobre a mediação simbólica, falaremos sobre o estudo das funções psicológicas ou o processo mental. Citaremos o uso de instrumentos,

Para Vygotsky (1991), o pensamento e a palavra não são ligados por um elo primário, mas, ao longo da evolução do pensamento e da fala, tem início uma conexão entre ambos, que se modifica e se desenvolve. Segundo ele, o fato mais importante revelado pelo estudo genético do pensamento e da fala é que a reação entre ambos passa por várias mudanças. O progresso da fala não é paralelo ao progresso do pensamento. As curvas de crescimentos de ambos cruzam-se muitas vezes; podem atingir o mesmo…