Psicologia Grupal Osorio

escola de cultura e personalidade e ao estruturalismo etnológico de Claude Lévi-Strauss. Na parte sistemática, dissemos que se busca a concorrência e a mútua influência entre os temas antropológicos e os da lingüística (língua e cultura, mito), psicologia (cultura e personalidade), psiquiatria (cultura e doença mental), história (mudança cultural) etc. Por último, se oferece um breve estudo dos principais temas da antropologia social: família, parentesco, instituições, modos de…

Constituem-se em estruturas mais gerais e determinantes não só da forma de conceber a educação, mas da forma de agir educacionalmente. Acabam por condicionar e determinar todo o pensamento, as ações, as propostas de um determinado momento histórico. Mario Osorio Marques tem apresentado em sua obra uma possibilidade de compreensão de paradigmas que explica a diferenciação que ora fazemos: Os paradigmas básicos do saber, que se sucederam interpenetrados e que continuam em nossa cultura e…

escola de cultura e personalidade e ao estruturalismo etnológico de Claude Lévi-Strauss. Na parte sistemática, dissemos que se busca a concorrência e a mútua influência entre os temas antropológicos e os da lingüística (língua e cultura, mito), psicologia (cultura e personalidade), psiquiatria (cultura e doença mental), história (mudança cultural) etc. Por último, se oferece um breve estudo dos principais temas da antropologia social: família, parentesco, instituições, modos de…

escola de cultura e personalidade e ao estruturalismo etnológico de Claude Lévi-Strauss. Na parte sistemática, dissemos que se busca a concorrência e a mútua influência entre os temas antropológicos e os da lingüística (língua e cultura, mito), psicologia (cultura e personalidade), psiquiatria (cultura e doença mental), história (mudança cultural) etc. Por último, se oferece um breve estudo dos principais temas da antropologia social: família, parentesco, instituições, modos de…

Elemento da Natureza 11 3 – As Ligações do Homem com a Terra 15 4 – Sexo e Genética no Espiritismo 18 5 – Amor e Família em Novos Tempos 23 6 – Relações Familiais no Espiritismo 27 7 – Medicina e Espiritismo 31 8 – Espiritismo e Psicologia 34 9 – Psiquiatria e Espiritismo 37 10 – Epistemologia Espírita 39 11 – Relações Mediúnicas Naturais 44 12 – Colaboração Interexistencial 49 13 – Função do Egoísmo no Desenvolvimento Humano 53 14 – Os Três Corpos do Homem 57

psicológico; proceder ao estudo e avaliação dos mecanismos de comportamento humano para possibilitar a orientação, a seleção e ao treinamento no campo profissional e o diagnóstico e terapia clínicos; fazer psicoterapia breve, ludoterapia individual e grupal, com acompanhamento clínico; fazer exames de seleção de crianças, para fins de ingresso em instituições assistenciais, bem como para complementação com bolsas de estudos, prestar atendimento breve a pacientes em crise e a seus…

em período posteriores ao estágio curricular obrigatório. Sendo assim, quanto ao trecho destacado anteriormente, revela-se que o momento lúdico propiciou um acolhimento proporcionado pelo café da manhã oferecido e, posteriormente, uma intervenção grupal. O grupo teve, como mediadores, a estagiária de serviço social, duas psicólogas sociais e uma educadora social do PAIF. Na aplicação das técnicas de grupo, utilizou-se da técnica da rede e da técnica do bombom. Na primeira proposta de…

Investigação em Educação – Teorias e Práticas (1960-2005). Lisboa: Educa/Unidade de I&D de Ciências da Educação. 3. MAGALHÃES, Justino (org.) (1998).Fazer e Ensinar História da Educação em Portugal. Braga: Instituto de Educação e Psicologia – Centro de Estudos em Educação e Psicologia, Universidade do Minho. (*) 4. NÓVOA, António (1993). Perspetivas de renovação da História da Educação em Portugal. In “A História da Educação em Espanha e Portugal – Investigações e Atividades”. Porto:…

Investigação em Educação – Teorias e Práticas (1960-2005). Lisboa: Educa/Unidade de I&D de Ciências da Educação. 3. MAGALHÃES, Justino (org.) (1998).Fazer e Ensinar História da Educação em Portugal. Braga: Instituto de Educação e Psicologia – Centro de Estudos em Educação e Psicologia, Universidade do Minho. (*) 4. NÓVOA, António (1993). Perspetivas de renovação da História da Educação em Portugal. In “A História da Educação em Espanha e Portugal – Investigações e Atividades”.…

educação. Afetividade e desenvolvimento cognitivo. Bibliografia Básica: AQUINO, J.G. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus Editorial, 1996. BOCK, A.M.B.; Furtado, O.; Teixeira , M. L.T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 1999. CARRAHER, T.N.; Schlieman , A.D. Na vida dez, na escola zero: os contextos culturais do fracasso escolar – uma questão social. Cadernos de Pesquisa. n. 45, p. 3-19, 1982. CHAUÍ, M. Convite…