Psicologia Escolar Histórico

Ciclo Vital • Infância: – Bebês: nascimento a 2 anos – Idade pré escolar: 2 a 6 anos – Idade escolar: 6 até a puberdade • Adolescência • Vida Adulta – Adulto jovem – Meia-idade • Velhice ou Terceira idade O que é desenvolvimento normal? Desenvolvimento Humano • Em todas as fases do ciclo vital, o desenvolvimento caracteriza-se por alterações, sejam elas positivas ou negativas. • Desenvolvimento = perdas e ganhos Desenvolvimento Humano: Mudanças físicas,…

Escola como Instituição Social A autora Ana Mercês Bahia Bock no seu livro Psicologia: uma introdução ao estudo de psicologia apresenta no capitulo 18 - A Escola, traçando um panorama histórico sobre a educação, abordando vários períodos da história humana. A autora ressalta a contradição existente entre o saber do medievo (que era reservado ás elites) e o processo de industrialização, que Bock considera como o fator decisivo das mudanças ocorridas nos séculos XIX e XX. Em virtude das…

não aconteceriam se caso o indivíduo não estivesse em contato com determinada cultura (meio cultural). “O que faz ascender a uma condição eminentemente humana, de ser de linguagem, consciência e atividade, transformando-se de biológico em sócio-historico” Vygotsky, 1999. Todos os seres possuem características semelhantes pela herança genética como espécie - funções elementares - (memória imediata, atenção não voluntária, percepção natural, etc.). E ao mesmo tempo com características…

INTER PSICOLOGIA ESCOLAR Desenvolvimento, educação e educação escolar: a teoria sociocultural do desenvolvimento e da aprendizagem O método genético: a conduta Os estudos dos processos psicológicos de uma perspectiva histórico cultural necessitou do desenvolvimento de uma metodologia consiste em seus princípios teóricos. Para Vygotsky (Vygotsky,1978), diferentemente dos métodos utilizados para as teorias assiacionistas, que se sustentam em um esquema unidirecional…

evento ocorreu em 1929, no IX Congresso Internacional de Psicologia, em Chicago, EUA, no qual apresentaram a questão da fala egocêntrica, sem, no entanto se encontrarem, pois Vigotski não pôde viajar, porque piorou de sua tuberculose. O tema abordado pelos autores não gerou muito interesse dos participantes, uma vez que o assunto central do evento foram os estudos sobre reflexo condicionado de Pavlov, um dos interesses principais da psicologia estadunidense naquele período. Outro…

Unidade - A Importância da Psicologia para a Educação Psicologia, Educação e formação de professores. Séc. XIX – Psicologia Enquanto Ciência  delimita o seu objeto de estudo e campo de atuação;   estuda o desenvolvimento e o comportamento humano e suas necessidade de formar professores para melhorar as intervenções na escola – garantia de educação: relações com o ambiente que vivemos;  professor como líder politicamente estruturado; …

Unidade - A Importância da Psicologia para a Educação Psicologia, Educação e formação de professores. Séc. XIX – Psicologia Enquanto Ciência  delimita o seu objeto de estudo e campo de atuação;   estuda o desenvolvimento e o comportamento humano e suas necessidade de formar professores para melhorar as intervenções na escola – garantia de educação: relações com o ambiente que vivemos;  professor como líder politicamente estruturado; …

Maria Silvia C. Trabulsi – Diurno Trabalho MTPII Dissertação de Mestrado – Instituto de Psicologia da USP Título: O Papel do Diretor Escolar na Implantação de uma Cultura Educacional Inclusiva a partir de um enfoque sócio-histórico Autoria: Claudia Lopes da Silva Área/curso que o autor produziu a pesquisa: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Área do Conhecimento: Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano Ano da Produção: 2006 Objetivo da pesquisa (problemática): Como

pedagógico do Professor INTRODUÇÃO Com o propósito de destacar as abordagens teóricas desenvolvidas no contexto da Educação Especial acerca do desenvolvimento do sujeito e da aprendizagem, elegemos como referencial teórico a abordagem histórico – cultural, que se apóia nas reflexões de Lev Semionovich Vygotsky (1896 - 1934). Destacamos a importância desta perspectiva, na medida que possibilita uma nova forma de ver o homem, as deficiências, as relações entre homem e…

sentido amplo, a favor da ousadia e do aprofundamento de nosso ramo da ciência na própria vida.(Vygotsky,1968) O que consiste este trabalho prático do psicólogo na educação? Num primeiro momento, relacionar os conhecimentos específicos da Psicologia com os conhecimentos educativos. Para isso é necessário conhecer os temas da educação e o funcionamento da escola enquanto instituição característica para que estes conhecimentos possam ser articulados. Cabe ressaltar que o…