Psicologia E Saber Filosófico

DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS: Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação. O Desafio Profissional das disciplinas de Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora Presencial: Camila Rocha. JACAREÍ / SP 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................

Nome: Camila R. Soares Psicologia 1º semestre - Filosofia Relação entre filosofia e psicologia A filosofia foi a primeira ciência humana que estudou o psiquismo e a alma humana. Eles foram realizados pela Filosofia Grega, que observava atentamente as atividades humanas e a manifestação da alma. Tanto a Psicologia quanto a Filosofia tem o desejo de saber e conhecer “O que é o homem”. A Psicologia (psyché – pessoa, alma humana; logos – matéria de estudo) procura estudar a pessoa humana,

pouco ou quase nada do conteúdo de sua vivência, daí a importância de navegarmos nas paginas de seus livros para que possamos entender, ou melhor, compreender o como e de que forma nasceu e cresceu aquela idéia, que se transformou em um pensamento filosófico. Só ai faria sentido, ou melhor, um sentido mais completo à aquela formula bem elaborada de seu pensamento. 3. Sentido da palavra “filosofia”. Filosofia como aprendemos no ensino fundamental é a união de duas palavras gregas philos e…

primeira obra de importância foi Über den psychologischen Ursprung des Raumvorstellung ("Origem psicológica da percepção do espaço"). Lecionou depois na universidade de Würzburg. Lá, em 1875, ele começou suas experiências para o seu Tonpsychologie ("Psicologia dos tons"), 2 vol. (1883-90), uma obra dedicada à música. Completou o trabalho quando professor sucessivamente nas universidades de Praga (1879), Halle (1884), e Munique (1889). Esta obra foi importante não apenas por relatar os…

de existência que se manifesta de algum modo. Contingente : Pois suas preposições ou hipóteses , têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação e não apenas pela razão, como ocorre no conhecimento filosófico. Sistemático : Já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria) e não conhecimentos dispersos e desconexos. Verificabilidade : As afirmações (hipóteses) que não podem ser comprovadas não pertencem ao âmbito da…

REFLEXÕES SOBRE O ESTUDO DA HISTÓRIA DA PSICOLOGIA 1 – Para os autores, deste artigo, como se deu a construção da psicologia? Simplifique. À medida que os homens vão construindo a si e a seu mundo, também se inicia a busca por respostas para seus questionamentos que comprovem e expliquem a origem, as causas e as transformações do mundo, assim como o comportamento e a conduta humana, encerrando uma visão mítica e religiosa que se tinha da natureza e a partir disso adotar uma…

ingressar na Escola Normal Superior da França, e aí tem aulas com Maurice Merleau-Ponty. Foucault realiza sua graduação em Filosofia na Sorbonne, em 1949 obtém o diploma de Psicologia e coroa seus estudos filosóficos com uma tese sobre Hegel, orientado por Jean Hyppolite. Em 1951, passa a ministrar aulas de psicologia na Escola Normal Superior. Ainda neste ano ele adquire uma experiência fundamental no Hospital Psiquiátrico de Saint-Anne, que irá…

anos, até a morte do mestre. Educou o jovem Alexandre (o Grande), filho de Felipe da Macedônia. Com a partida de Alexandre para as Campanhas da Ásia, Aristóteles funda, aos cinqüenta anos, em Atenas, o Liceu de Filosofia. - Seu próprio sistema filosófico foi desenvolvido a partir de uma crítica ao pensamento de Platão, sobretudo à teoria das Idéias. - O ponto central da crítica de Aristóteles a seu mestre consiste na rejeição do dualismo (dois mundos) representado pela teoria das…

Atividades Educação como Fenômeno Humano 4 Temas Contemporâneos da relação entre educação e cultura 5 Tendências pedagógicas e seus fundamentos socioantropológicos 7 Teorias da Aprendizagem – Atividades As bases históricas da filosofia, da psicologia e da educação: um diálogo que permeia a pedagogia 10 A efetividade em Henri Wallon: desenvolvimento intelectual pelo corpo e pelas emoções ......................................................................................................

i c a N u m a Pe r s p e c t i v a Tr a n s d i s c i p l i n a r Sumário Introdução�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������7 Capítulo I - Conceito filosófico de ética: relação com a axiologia��������������������������������������������������21 Capítulo II - Diferenças entre ética e moral: implicações na formação da sociedade ocidental�������31 Capítulo III - Ética universal versus ética subjetiva