Psicologia Do Desenvolvimento Observação Primeira Infancia

TRABALHO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DO CICLO VITAL INTRODUÇÃO A seguir veremos abordagens e comparações com relação aos aspectos do desenvolvimento da criança que observamos são eles: desenvolvimento físico, desenvolvimento cognitivo e desenvolvimento psicossocial. Rafael, a criança observada tem 1 ano de idade, é o único prematuro dos trigêmeos. A fase de desenvolvimento de Rafael é a primeira infância ( 0 á 2 anos). Na primeira etapa do trabalho citamos as teorias de Jean Piaget e

Introdução A necessidade do diálogo disciplinar da Pedagogia da Infância com áreas afins vem sendo reafirmada, e já absorve contribuições da Sociologia da Infância, da Antropologia, História, Psicologia e Filosofia, entre outras áreas. Como afirma Rocha (2004, p.245), “a pesquisa em Educação Infantil tem revelado a exigência de uma abertura para campos teóricos que permitam captar diferentes aspetos envolvidos nas relações educativas nos âmbitos social, cultural, expressivo,…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA SEGUNDA INFÂNCIA THE IMPORTANCE OF READING IN THE SECOND CHILDHOOD Angela I. Finotti de Oliveira1 Elisa Aparecida de Souza costa1 Gabriela neves de Lacerda1 Janaina Caetano Cocato1 Maria Julia Alves Souza1 Marisa Sicheroli Telini1 Ana Paula Barbosa2 RESUMO Alunos do curso de Psicologia do 2º ano da Universidade de Franca, na disciplina de Laboratório de Pesquisa, realizaram trabalho voluntário, para início de estágio, onde foi elaborado…

Instituto de ciências humanas curso de Psicologia APS – Atividades praticas supervisionadas Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento ciclo vital Prof. Eliane Silva Gabas Alunas: Maria Amélia Muniz – RA: C5557C7 Monica Jocastra de Oliveira – RA: Tainara Lopes Precioso – RA: B78472-5 Bauru 2015 APS – Atividades Praticas Supervisionadas Observação de crianças Sumario Introdução.................................................…

FACULDADE PITÁGORAS CURSO DE PSICOLOGIA Prof.ª LUANA LUCCA Psicologia Cognitiva [Digite o subtítulo do documento] por Edileuza Martini Lilian Camara Luiz Felipe Rose Ferreira Scareth Mariana Turma 2º Semestre -2014/11 Jundiaí – SP 2014 INTRODUÇÃO Para sermos mais específicos, a Psicologia Cognitiva é o estudo de como as pessoas percebem, aprendem, lembram-se e pensam sobre a informação. Um psicólogo cognitivo poderá…

Inglaterra, na França e em outros países da Europa, as primeiras instituições, orientadas pelos conhecimentos da medicina e pelos preceitos da religião. Eram as “escolas de caridade” ou “escolas de damas”. Em meados de 1769, Foram criadas instituições na Europa e nos Estados Unidos como a “Escola de Principiantes” ou escola de tricotar, criada pelo pastor Oberlin, na França. Exclusivos às Famílias, Principalmente Mulheres. Século XIX (primeira metade) Surgiu as Rodas expostas…

SINOPSE Convém esclarecer que as teorias de Piaget têm comprovação em bases científicas. Ou seja, ele não somente descreveu o processo de desenvolvimento da inteligência mas, experimentalmente, comprovou suas teses. As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de…

RELATÓRIO FINAL DO TRABALHO DE OBSERVAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina Atividades Práticas Supervisionadas, do curso de Psicologia, sob orientação da SUMÁRIO 1. Apresentação ___________________________________________________03 2. A criança de 8 anos ______________________________________________ 03 2.1. Introdução teórica – A criança de 8 anos ____________________________ 04 2.2. Métodos ______________________________________________________06

1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo apresentar os resultados da observação de crianças pertencentes as três fases do desenvolvimento infantil - primeira, segunda e terceira infância, respectivamente - em seus aspectos físicos, perceptuais, cognitivos, linguísticos e psicossociais. Como ferramenta essencial de compreensão de aspectos e fatores relativos ao desenvolvimento humano, a técnica de observação em ambiente natural se coloca como uma possibilidade de exercício na diferenciação

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PSICOLOGIA NOME: Adna Raquel Rocha Do Nascimento RA: NOME: Ligia Celina Moreira RA: NOME: Lucilene Luna RA: NOME: Raquel Karoline de Oliveira Callegari RA: OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA JUNDIAÍ 2013 NOME: Adna Raquel Rocha Do Nascimento RA: B58FDH-2 NOME: Ligia Celina Moreira RA: B6180C-4