Psicologia Do Desenvolvimento Observação Do Desenvolvimento Da Criança

Observação 6 a 8 anos Aspecto físico: A criança tem 7 anos e aparenta ser saudável de acordo com sua altura relacionada a peso, corre, pula, ri e brinca bastante. Perceptual: Seu perceptual é muito ativo, pois ela não para um minuto sequer, quer acompanhar o que as pessoas a sua volta estão fazendo. Cognitivo: É uma criança muito esperta, me convidou para brincar de jogo da memória com ela e pelo que pude perceber, ela guarda muito bem a imagem das figuras, a criança também é muito dinâmica, pois gosta de se envolver com várias brincadeiras. Linguagem: Consegue pronunciar um bom português, com uma margem normal de erros para idade. Personalidade: No início é um pouco tímida quando conhece alguém diferente, mas aos poucos ela vai se soltando e mostrando o seu lado extrovertido. Social: Seu social é bem amplo, pois mora com bastante pessoas em sua casa. Depois que se tem um pouquinho de sua confiança ela se torna bem sociável e é bem curiosa, pois gosta de fazer muitas perguntas. Com 7 anos a criança já desenvolve o sentido ético, ou seja, já consegue distinguir entre o bem e o mal, mas não somente em casos que envolvem ela, mas também em situações com outras pessoas. Quando ela vai realizar algo, a mesma pensa muito antes de agir, mas isso se deve a cautela e não pelo medo de suas ações, inclusive nesta idade, a criança já consegue controlar o choro quando é advertida sobre algo. Porém, já não sabe aceitar cumprimentos e é muito sentimental com elogios e…

Ordem prática: Aspecto físico: A criança aparenta ser saudável, corre, pula, ri e brinca muito com os seus amiguinhos. Perceptual: Seu perceptual é muito ativo, pois ela não para um minuto sequer, quer brincar com todos os joguinhos. Cognitivo: É uma criança muito esperta, nos convidou para brincar de jogo da memória com ela e pelo que pudemos perceber, ela guarda muito bem a imagem das figurinhas, a criança também é muito dinâmica, pois gosta de se envolver com várias…

Anexos ___10 e 11 1. INTRODUÇÃO TEÓRICA As mudanças cognitivas da meninice no período de 6 a 12 anos são bastante drásticas, ocorrendo muitas mudanças no desenvolvimento da criança em aspectos físicos onde nesse período ocorre o crescimento dos ossos, aperfeiçoamento na coordenação mão-olho, tendo amadurecer de modo regular e previsível que os médicos usam como medida da maturação física, utilizando radiografias das mãos e do punho para julgar o…

TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DE CRIANÇAS DA FAIXA ETÁRIA DE 0 A 12 ANOS. TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DE CRIANÇAS DA FAIXA ETÁRIA DE 0 A 12 ANOS. Trabalho referente à matéria Psicologia do Desenvolvimento Humano: Ciclo vital, do curso de psicologia ministrada no primeiro semestre de 2011. RESUMO A elaboração deste trabalho buscou o reconhecimento e compreensão dos fenômenos e processos psicológicos do desenvolvimento humano durante as três infâncias conhecidas pelas teorias da psicologia.…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia BRUNA INES GABRIEL LEAL B75337-4 OBSERVAÇÃO Campus Assis – São Paulo 2013 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia BRUNA INES GABRIEL LEAL B75337-4 OBSERVAÇÃO Trabalho Elaborado para disciplina de Psicologia do Desenvolvimento Ciclo Vital, sob a orientação da…

PLANO DE AULAS – 2015 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL SEMANA 1 1ª parte: Apresentação da disciplina: objetivos gerais, específicos, conteúdo programático, cronograma, orientação geral para estudo da unidade de ensino, avaliação e bibliografia e esclarecimento sobre os trabalhos referentes ao primeiro e segundo bimestres, bem como sobre os respectivos anexos. 2ª parte: Introdução à Psicologia do Desenvolvimento, o processo do desenvolvimento e os conceitos básicos Objetivo:…

Ciências Humanas CURSO: Psicologia SÉRIE: 1o semestre TURNO: Diurno e noturno DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital CARGA HORÁRIA SEMANAL: 4 horas VALIDADE: 2006 I – EMENTA Descrição e caracterização dos principais fenômenos e processos de desenvolvimento humano: do período pré-natal até a morte em diferentes contextos socio-culturais. II – OBJETIVOS GERAIS Compreensão dos fenômenos e processos psicológicos básicos do desenvolvimento humano, ao…

Interação em Psicologia, 2007, 11(2), p. 199-210 199 O Método de Observação na Psicologia: Considerações sobre a Produção Científica1/2 Débora Staub Cano Izabela Tissot Antunes Sampaio Universidade Federal de Santa Catarina RESUMO O presente artigo visa fornecer um panorama geral da produção científica que utilizou a observação como método de pesquisa, através do levantamento de artigos, dissertações e teses disponíveis em bases de dados nacionais importantes (Index Psi e…

UNIP Curso de Psicologia Psicologia: Ciência e Profissão Psicologia Clínica Thais Alves Silva – RA: C634280 Thaynara Da Silva Martins– RA: C534BE-6 Polyana Nunes – RA: C56FDD9 Mayna Fava Marques – RA: T52198-0 Gean Carlos – RA: Vanês Maria – RA: Heloisy – RA: Profa. Msc Patrícia Philadelpho Goiânia Maio de 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Psicologia Trabalho de observação de crianças Thais Alves Silva – RA:C634280 Thaynara Da Silva Martins– RA:C534BE-6 Polyana Nunes –…

PLANO DE ENSINO CURSO: ICH – Curso Geral (Psicologia, Pedagogia, Serviço Social) SÉRIE: 1o Semestre DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3 horas/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas I – EMENTA Principais fenômenos e processos do desenvolvimento humano do período pré-natal à velhice, concebidos de forma integrada (físico/motor, cognitivo, psicossocial). Os processos de perdas, separações, morte e luto em diferentes contextos sócio-históricos…