Psicologia Do Desenvolvimento Na Pratica Educativa

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS INTERPESSOAIS: PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO SOCIOCOGNITIVO NA ESCOLA * Marisa Cosenza Rodrigues # Jaqueline Pereira Dias # Márcia de Fátima Rabello Lovisi de Freitas RESUMO. O presente trabalho relata uma pesquisa-intervenção que objetivou implementar e avaliar o impacto de um programa adaptado, já existente na literatura, em Habilidades de Resolução de Problemas Interpessoais. Participaram 30 crianças de 6 e 7 anos do 1° ano do Ensino Fundamental de uma escola

das crianças. Com isto queremos dizer que a organização do tempo e do espaço enquanto materialidade ofertada pode, sim, favorecer a aprendizagem das crianças, como afirmam os autores da Psicologia Histórico-Cultural que amparam nossas reflexões. Palavras-chave: Rotina. Tempo e espaço. Educação Infantil. Psicologia HistóricoCultural. ABSTRACT This work has the objective to show the first studies and reflections around the time and the space in the pre-school education. With the necessity…

| | | |Síntese com as contribuições da psicanálise, da fenomenologia, do comportamentalismo, do Construtivismo | |Piagetiano e da Psicologia histórico-cultural. | | | |

Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos Escola Superior de Desporto de Rio Maior Unidade Curricular: Psicologia da Educação Escola de Pais E Aprendizagem de Filhos Ano Lectivo 2008/2009 Docente: Prof. Luís Gonzaga Alunos: Vasco Baptista João Prates 1ºAno Turma 7 Psicologia da Educação Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos Índice Resumo............................................................................

apresentado ao Centro Universitário Senac – Campus Santo Amaro, como exigência parcial para obtenção da Pós Graduação do Curso de Docência no Ensino Superior. Orientadora: Maria da Glória Calado Mestre em Psicologia e doutora em educação pela Universidade de São Paulo, linha de Pesquisa Psicologia e Educação. Vinculada ao Grupo de Pesquisas Educação na Contemporaneidade São Paulo Outubro 2014 1. INTRODUÇÃO Em um universo globalizado, onde a…

Percepção de Suporte Familiar – (IPSF), utilizados para avaliar as práticas educativas utilizadas pelos pais e o tipo de suporte existente na família. O trabalho também analisa a influência dos pais como modelos agressivos no comportamento das crianças. A partir dos resultados encontrados concluiu-se que mesmo não sendo fator determinante, a família por meio de sua constelação, de sua dinâmica de funcionalismo e através de suas práticas educativas e suporte familiar contribui como modelo…

excelente guia para orientar as práticas educativas, com o objectivo de melhorar o ensino e os ambientes de aprendizagem na sala de aula.” R. Arends 3.1 Algumas notas sobre a Investigação-acção A investigação em geral caracteriza-se por utilizar os conceitos, as teorias, a linguagem, as técnicas e os instrumentos com a finalidade de dar resposta aos problemas e interrogações que se levantam nos mais diversos âmbitos de trabalho. No campo da investigação sócio-educativa encontramos…

psicologia da aprendizagem Afetividade, Interatividade e Aprendizagem O atual momento histórico caracteriza-se pelo fracasso das diversas modalidades de organização social gerados por sua incapacidade de organizar a sociedade em torno de objetivos que visem a liberdade, a igualdade e a solidariedade. Fracasso este, gerado, ainda, por diferentes regimes políticos que secundarizam as políticas de bem-estar social, evidenciados nos indicadores de desemprego, marginalização…

levam os alunos a adquirirem métodos de pensamento, habilidades e capacidades mentais para poderem lidar de forma independente e criativa com os conhecimentos que vão assimilando. Na perspectiva sócio-construtivista, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades intelectuais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. O professor, na sala de aula, utiliza-se dos conteúdos da matéria para ajudar os alunos a desenvolverem competências…

Centro Universitário UNISEB Interativo Curso de Pedagogia Disciplinas: História da Educação; Psicologia da Educação; Prática de Pesquisa Educacional. Docentes: Profas. Karem F. da Silva Bortoloti; Patricia Rossi Carraro; Andréa R. Rosin Pinola. Aluna(o): Cód.: Atividade avaliativa I Entrega: 01/04/2013 A Psicologia e a Formação de Professores Qual o objetivo da pesquisa? R: A pesquisa foi realizada para compreender os processos envolvidos na co-construção de…