Psicologia Do Desenvolvimento Entrevista

INTRODUÇÃO A disciplina tem como objetivo principal favorecer e ampliar a inserção do aluno no universo da psicologia mediante a utilização de entrevistas para a identificação e investigação dos processos psicológicos básicos na prática do psicólogo e no senso comum. No presente trabalho buscamos conhecer por meio de entrevistas, as experiências e os trabalhos vivenciados pela psicologia aplicados a população da terceira idade. Junto a esse grupo, temos também o conhecimento do…

UNIVERSITÁRIO UNA Instituto de Ciências Biológicas e Saúde Curso Psicologia Ângela Rodrigues Nicole Costa Tâmara Marina PSICOLOGIA JURÍDICA: Varas de Família Belo Horizonte 2014 Ângela Rodrigues Nicole Costa Tâmara Marina PSICOLOGIA JURÍDICA: Varas de Família Trabalho apresentado como requisito de avaliação da disciplina Psicologia Jurídica do Curso de Psicologia, do Instituto de Ciências Biológicas e da…

O desenvolvimento psicossocial na adolescência: a busca da autonomia e do desenvolvimento da maturidade The psychosocial development in the teenage: the search of autonomy and maturity development PAULO SÉRGIO SILVA Resumo: Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa cujo o objetivo foi demonstrar como as reflexões críticas sobre as marcas do processo de desenvolvimento psicossocial dos

PLANO DE AÇÃO HOSPITAL DE URGÊNCIA DE TERESINA – DR. ZENON ROCHA ESTÁGIO DE PSICOLOGIA HOSPITALAR TERESINA 2013 MIRNA SILVA WAQUIM PLANO DE AÇÃO HOSPITAL DE URGÊNCIA DE TERESINA – DR. ZENON ROCHA Plano de ação apresentado ao Hospital de Urgências de Teresina como proposta de prática do Estágio Supervisionado em Psicologia Hospitalar, sob supervisão da psicóloga Amanda Brandim.

UNIVERSIDADE PAULISTA (UNIP) PSICOLOGIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL SOROCABA 2013/1 DESENVOLVIMENTO HUMANO NA ADOLESCENCIA Trabalho sobre o Desenvolvimento Humano na adolescencia, apresentado ao Curso de Graduação em Psicologia da Unip – Universidade Paulista, para a disciplina: Psicologia do Desenvolvimento Ciclo Vital. Orientador: Profº. Manoel P. Taveira Junior. SOROCABA 2013/1 ÍNDICE

Irismar Campos de Farias Plano de Estagio Ênfase A ( I ) Plano de Estágio apresentado ao curso de Psicologia da Universidade Nilton Lins como requesito de 1ª avaliação da disciplina Estágio Ênfase A (I) ministrado (a) pela prof. Célia Mota. Manaus, março 2014.

FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO DO RIO GRANDE DO SUL ESCOLA DE SAÚDE E BEM ESTAR CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA DE PSICOLOGIA HOSPITALAR E DA SAÚDE PROFESSORA MS. LUCIANE SLOMKA RELATÓRIO TÉCNICO – ENTREVISTA PSICÓLOGA CINTIA INSTITUTO DE CARDIOLOGIA ACADÊMICAS: CARINE REIS PEIXOTO, DÉBORA SANTOS, LUÍSA MELO, ROSSANA DO CARMO, SHAIANE COSTA, THAMIRYS GARCIA. PORTO ALEGRE, JUNHO DE 2014. FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO DO RIO GRANDE DO SUL

matéria: 1. Construção do ser racional e do sujeito 2. História da Psicologia 2.1. Definições de psicologia 2.2. Objeto e objetivo da psicologia 3. Teoria da Psicologia 3.1. Psicanálise 3.2. Gestalt 3.3. Behaviorismo 3.4. Teorias Psicossociais 4. Definições sobre o comportamento humano 5. Constituição das emoções humanas 6. Relações Humanas 6.1. Intrapessoais 6.2. Interpessoais 7. Revolução Industrial 8. Psicologia Organizacional 9. Seleção de pessoal 9.1. Definição…

de 2013 Como a separação dos pais pode ser significada pela criança? Autores: Pedro Vitor da Silva Laurindo e Hanewton Lima Professora Orientadora: Francirene de Sousa Paula Palavras-chave: Aprendizagem. Filhos de Pais Separados. Desenvolvimento. Resumo O presente trabalho tem como anseio proporcionar um esclarecimento no que diz respeito a filhos de pais separados na sua perspectiva cognitiva, ou melhor, dizendo, no quesito aprendizagem. Sendo assim, procuraremos…

Entrevista Professores com formação em Psicologia Roteiro: • Nome • Ano de formação • Tempo de docência • Modalidade de ensino em que atua • 1. Sua formação contemplou a disciplina de Psicologia da Educação? • 2. Quais foram às contribuições dessa disciplina para sua prática de docente? 1º Professor entrevistado: Nome: Márcia Andréa Borsato Moretti Ano de formação: 2008 Tempo de docência: 15 anos Modalidade em que atua: Ensino Infantil, mas com habilitação para o fundamental;