PRATICA INTEGRATIVA III

Prática Integrativa III
Universidade de Fortaleza
Dezembro de 2013

Como a separação dos pais pode ser significada pela criança?

Autores: Pedro Vitor da Silva Laurindo e Hanewton Lima
Professora Orientadora: Francirene de Sousa Paula

Palavras-chave: Aprendizagem. Filhos de Pais Separados. Desenvolvimento.

Resumo

O presente trabalho tem como anseio proporcionar um esclarecimento no que diz respeito a filhos de pais separados na sua perspectiva cognitiva, ou melhor, dizendo, no quesito aprendizagem. Sendo assim, procuraremos evidenciar termos, situações e ocasiões onde esta aprendizagem tem se tornado um problema ou solução para estas crianças que durante este semestre observamos.

Acreditamos que este trabalho será de grande validade para todos aqueles que desejam seguir carreira na área infantil independente da profissão, pois o desenvolvimento e a aprendizagem interferem diretamente naquele que passa boa parte do tempo ensinando, orientando e analisando crianças nos mais variados tipos e idades. Isto inclui independente de raça, etnia, tribo e nação.

Introdução

A disciplina Práticas Integrativas III, do Curso de Psicologia, tem por objetivo conhecer a prática profissional do psicólogo e exercitar a técnica de entrevista. O presente trabalho pretende expor com clareza o planejamento do conteúdo e meios que utilizaremos para realizar a pesquisa referente a esta disciplina.
O objetivo da pesquisa é descrever e analisar de forma clara e explícita como podemos afirmar por meio da técnica da entrevista e da observação o desenvolvimento de uma criança no que diz respeito à aprendizagem quando esta é filho de pais separados.
Será realizada pesquisa bibliográfica e de campo, em que os dados serão coletados através de entrevistas qualitativas, com pais e familiares por meio da visita nos lares, vizinhos e principalmente no ambiente escolar, onde está a nossa maior prioridade. Nesse caso, houve entrevista com professores,