Psicologia Da Educação Escola E Construção Do Conhecimento Principais Correntes Teóricas No Campo Da Aprendizagem

DA SILVA TEORIAS DA APRENDISAGEM E PRÁTICAS PEDAGOGICAS Cuiabá - MT 2015/1 LIDYANE ALBURQUEQUE DA SILVA TEORIAS DA APRENDISAGEM E PRÁTICAS PEDAGOGICAS Trabalho apresentado ao curso de pedagogia do Instituto de Educação Invest, como requisito para obtenção de nota bimestral. Orientadora: Prof° Laide Batista Cuiabá - MT 2015/1 Sumário…

[pic] UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA- EAD PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NOME: Creuza de Souza Lima Silva RA:3813632811 E-MAIL: creuzaslima@gmail.com NOME: Silvana Alves dos Santos RA: 4301772206 E-MAIL: sil.alvescosta@hotmail.com NOME: Vanessa Alves dos Santos

apresentar um resumo do texto estudado, conceituando as três correntes teóricas denominadas Inatismo, Ambientalismo e Interacionismo, como também analisar as diferenças entre cada uma delas, estudando os pontos positivos e negativos, de modo que se possa compreender suas implicações na aprendizagem. Apresenta também a análise do caso de Emília, a partir do texto A história de Emília, comentado e localizado dentro de uma das correntes teóricas estudadas anteriormente. …

DE ALMEIDA FILHO O PSICOPEDAGOGO E A EDUCAÇÃO ESPECIAL ITAPIÚNA – CEARÁ MARÇO – 2011 2 FACULDADE KURIOS PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA PROF. ANTÔNIO MARTINS DE ALMEIDA FILHO O PSICOPEDAGOGO E A EDUCAÇÃO ESPECIAL ITAPIÚNA – CEARÁ MARÇO - 2011 3 FACULDADE KURIOS PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA PROF. ANTÔNIO MARTINS DE ALMEIDA FILHO Disciplina: O Psicopedagogo e a Educação Especial Carga Horária: 30 Horas…

A fundamentação teórica da psicopedagoga surge diante a necessidade de compreender o seu real papel na relação ensino – aprendizagem num processo afetiva em um contexto educativo. Campo esse, se conhecimento e atuação na saúde (psicopedagogia clínica) e nas Escolas (psicopedagogia institucional), na qual, ambas lidam com o processo de aprendizagem humana, considerando a influência do seu meio-família, escola e sociedade no seu desenvolvimento. Esse conhecimento humano, interdisciplinar

condutivista entra em cena, em meados dos anos 50, a psicologia cognitiva, onde a principal característica é a construção do conhecimento através do processamento da informação. Uma nova abordagem de ensino-aprendizagem começa a despontar nesse cenário: o Construtivismo. De caráter anti-associacionista, surge no período entre guerras e tem como principais autores Jean Piaget e L. S. Vygotsky. A abordagem construtivista pode ser dividida em duas correntes: o…

A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a Teoria Histórico-cultural da Atividade e a contribuição de Vasili Davydov Revista Brasileira de Educação, núm. 27, set-out-nov-dez, 2004, pp. 5-24, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27502702 Revista Brasileira de Educação, ISSN (Versão impressa): 1413-2478 rbe@anped.org.br Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação…

indispensáveis para o processo de ensino-aprendizagem. Dentro deste contexto, o objetivo específico será focado na compreensão do valor dos jogos e das brincadeiras como subsídios eficazes à construção do conhecimento realizado pela própria criança, de modo que ela venha a desenvolver, através de atividades estimuladas pelo professor, a aprendizagem. E, assim, nos remetendo respostas a seguinte questão: Qual é o papel dos jogos e das brincadeiras na educação infantil? Ao consideramos…

EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA EDUCAÇÃO TEMPO DE CRISE: TEMPO DE MUDANÇAS NO ESBOÇO SOBRE O CONTEXTO HISTÓRICO DO SÉCULO XX, CONSTATAMOS NOTÁVEIS TRANSFORMAÇÕES NO CAMPO, NA CIDADE E NA MENTALIDADE. A PALAVRA “CRISE” REFERE-SE A SITUAÇÃO DIFÍCIL, MAS TEM A MESMA RAIZ DE “JULGAMENTO” E, PORTANTO DE “CRÍTICA”. SIGNIFICA A CONSTATAÇÃO DO ENVELHECIMENTO DE ALGUMA COISA QUE NÃO SERVE MAIS E, O ESFORÇO PARA INVENTAR NOVOS CAMINHOS. SIGNIFICA DIZER QUE NÃO SÓ A EDUCAÇÃO OU A…

UTILIZADOS PARA INTERVEÇÃO NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM MAGALHÃES, Margarete RESUMO O presente artigo é uma pesquisa bibliográfica dos possíveis caminhos para um diagnóstico psicopedagógico, A Psicopedagogia Clínica tem como foco diagnosticar e trabalhar os sintomas emergentes no processo de aprendizagem. Cada recurso dá-se na relação entre um sujeito com sua história e sua modalidade de aprendizagem, e deverá ser entendido como a construção às diversas realidades…