Psicologia Cognitiva Estuda Os Modelos De Aprendizagem N

contemporaneidade. Como não há como se distanciar desta realidade, todos os profissionais da educação sentem a necessidade de refletir sobre suas ações pedagógicas no que diz respeito a conhecer e reconhecer a importância do sujeito da aprendizagem, a entender o que pode facilitar ou impedir que se aprenda. Auxiliando professores e todos aqueles envolvidos com a questão do aprender, surgiu a Psicopedagogia, ciência nova que se destina a buscar as causas dos fracassos…

Revista de Estudos da Religião ISSN 1677-1222 março / 2007 / pp. 183-191 Psicologia Cognitiva e Religião Geraldo José de Paiva* [gjdpaiva usp.br] Resumo Definidos os vários sentidos de Psicologia cognitiva e de religião, propõe-se a discussão contemporânea da religião como “natural”, isto é, como resultado de processo cognitivo oriundo da seleção natural. Nessa perspectiva, destacam-se as noções de contra-intuição, agência intencional e sentimentos. Essas noções…

trabalho e dentro da própria neuropsicologia. A neuropsicologia é a ciência que estuda a relação entre o cérebro e o comportamento humano (Luria, 1981) e busca investigar as funções cerebrais superiores inferidas a partir do comportamento cognitivo, sensorial, motor, emocional e social do sujeito. Assim sendo a avaliação neuropsicológica é recomendada em qualquer caso onde exista suspeita de uma dificuldade cognitiva ou comportamental de origem neurológica. Os testes utilizados nesta…

(1996, p. 65), estudou e trabalhou em Genebra na Suíça com Jean Piaget e André Rey, onde formou-se em Psicologia Geral e Cínica em 1952. Fundou o Instituto de Pesquisas Hadassah-Wizo-Canada, em Jerusalém, em 1964, e posteriormente o ICELP, International Center for the Enhancement of Learning Potential (Centro Internacional de Desenvolvimento do Potencial de Aprendizagem). Doutorou-se em Psicologia do Desenvolvimento na Universidade de Sorbonne, Paris, em 1970. Fonte: Reuven Feuerstein…

Vol.3 – Número 6 –JUL.2012- ISSN 1982-6109 UM MODELO PARA PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS EDUCACIONAIS INTERATIVOS PARA TVDi COM BASE NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. A TEMPLATE FOR THE PRODUCTION OF INTERACTIVE EDUCATIONAL CONTENT FOR iDTV BASED ON SIGNIFICANT LEARNING. José Aristides Timbó Catunda1 José Reis Lagarto2 Resumo: O objetivo deste artigo, que resulta de um trabalho de investigação para tese de doutoramento, é apresentar alguma revisão de literatura que, conjuntamente com trabalho de

Psicologia no marketing e na publicidade Escola Secundária Almeida Garrett ❝A função da arte não é a de passar por portas abertas, mas a de abrir portas fechadas ❞ Ernest Fisher Índice Introdução 1 Breves considerações acerca da Publicidade 2 Tipos de Formato da Publicidade 2 Tipos de Estratégias de Marketing 3 Psicologia na análise dos tipos de Consumidores 4 Motivações 4 Emoções 7 Vantagens 8

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ANNAMARIA PÍFFERO RANGEL Annamaria Píffero Rangel, doutora em Ciências da Educação pela Université Paris V- Sorbonne - Paris. Professora Adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. e-mail: annarangel@terra.com.br Bolsista: Karina Sassi SÚMULA INTRODUÇÃO CAPÍTULO1 O QUE É PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ? QUEM SÃO OS SUJEITOS ESTUDADOS ? COMO SE RELACIONA COM AS DEMAIS DISCIPLINAS ? CAPÍTULO 2 CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM…

sábios em suas especialidades, mas totalmente incompetentes em matéria de psicologia infantil. Considerando que era fundamental dar a todas as crianças uma cultura geral idêntica, eles não se perguntaram se, dessa forma, seria conveniente as crianças. Para Decroly, a criança deve ser considerada criança e não adulto em potencial. Ele também transformou a maneira de aprender e ensinar, ajustando a psicologia da criança e em nenhum momento deixou de lado nada que a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO LETÍCIA FERNANDES BARBOSA – RA 6376215384 MARIA APARECIDA DE AMORIM – RA 6580304810 MARYSLEIDE DUARTE DE CAMARGO – RA 7117492335 WSLENY COSTA – RA 6791389355 ANÁPOLIS Outubro /2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO LETÍCIA FERNANDES BARBOSA – RA 6376215384 MARIA APARECIDA…

características em comum). Entretanto, ocorre que o desenvolvimento cognitivo saudável presente em crianças com SA, mascara ou passa a falsa impressão de que estas possuem desenvolvimento sem prejuízo significativo, quando na verdade, percebem-se ilhas cognitivas de desenvolvimento e a presença de um abismo na interação social. É interessante pontuar que no processo de desenvolvimento humano, o desempenho social pode ser também mascarado ou falseado a partir do momento em que o foco…