Psicogenética Na Educação

Autora: Cecília Rodrigues da Silva - RA: 907115610 Orientadora: Niuza Barone Peres RESUMO Este artigo trata sobre a relação entre razão e emoção, entre inteligência e afetividade, no desenvolvimento da pessoa e no contexto da educação. Refere-se a uma análise da relação estabelecida entre a afetividade e o processo de ensino e aprendizagem, e sua relação que está inteiramente ligada ao desenvolvimento do aluno Traz a contribuição de Henri Wallon e de Augusto Cury entre outros

Fundamentos Psicológicos da Educação Teleaula 4 Contextualização Profa. Me. Simone Rossi Cardoso Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) Nasceu em 1896, em Bielarus, Rússia 1914-1917 - estudou literatura 1917 - formou-se em Direito 1917-1923 – lecionou Literatura e Psicologia (OLIVEIRA, 2010; REGO, 2009) 1924 - trabalhou no Instituto de Psicologia de Moscou 1934 – faleceu aos 34 anos Instrumentalização Década de 1980: suas obras chegaram ao Brasil 1 Pressupostos Teóricos – Uma…

INTRODUÇÃO Neste trabalho podemos ver que Jean Piaget teve grande influência na educação do Brasil, e nos anos 70 foi à grande descoberta, onde nas escolas usavam-se muito suas teorias, e a partir dos estudos sobre equilíbrio, a contradição e a abstração, outros conceitos foram postos em prática, equivocadamente, causando novos desencontros; a questão do conflito cognitivo, por exemplo, foi atribuída como uma mágica no ensino, passando a ser provocado diretamente, o que não…

SUMÁRIO RESUMO INTRODUÇÃO BIOGRAFIA * Vida acadêmica * Vida política TEORIA * CONTRIBUIÇÃO PARA TEORIA DA EDUCAÇÃO * Um mundo em crise * A Influência do Fator Orgânico e a Ênfase no Fator Social * Desenvolvimento do Pensamento * Campos Funcionais * Movimento * Afetividade * Inteligência * Pessoa * Estágios de Desenvolvimento * Estágio impulsivo-emocional * Estágio sensório-motor e projetivo * Estágio do personalismo

aluno;2)Sentimentos e 3) E expectativas em relação ao aluno que foram dispostos na tabela abaixo: Conclusão Final Concluímos que a educação e formação de professores no decorrer dos anos não têm incluído a educação especial como uma disciplina fundamental no currículo universitário, mas sim uma disciplina muitas vezes com pouco valor acadêmico para pratica atual do professor que é inserido em sala com…

professor (Edina Souza Ramos Mendes) Itamarandiba-MG- 10/12/2013 Ciências Sociais - Psicologia da Educação Atividades de Aprendizagem – AA 1) Conceitue de maneira breve os seguintes aspectos da nossa primeira unidade: A - Conceito de Psicologia B - Objeto de estudo da Psicologia C - O histórico científico da Psicologia da Educação. 2) Assistam ao Filme: “O ENIGMA DE KASPAR HAUSER”. Kaspar Hauser passou os primeiros anos de sua vida…

Texto nº01 Sobre a Psicologia da Educação1 Sônia da Cunha Urt A Psicologia tem sido alvo de uma série de críticas quanto à sua utilização na Educação, críticas estas que denunciam seu caráter ideológico e psicologizante, a distância entre seu conteúdo e a prática escolar, e a descontextualização e abstração do homem das suas relações sociais. Na tentativa de superar o psicologismo, procurou-se compreender o social e apreender o real significado do psiquismo humano. Isto acabou…

desenvolvimento e a aprendizagem. Conforme Motta (2008), a teoria histórico-cultural de Vigotski não prevê estágios ou períodos de desenvolvimento pelos quais as crianças devem passar, como postulados por outras abordagens do desenvolvimento, como a teoria psicogenética de Jean Piaget, por exemplo. Para Vigotski a aprendizagem e desenvolvimento têm uma relação complexa, na qual a primeira- a aprendizagem- é que irá prover o desenvolvimento. De acordo com esse enfoque teórico, o…

Henri Wallon Militante apaixonado tanto na política, quanto na educação. Médico, professor, psicologo e filosofo francês. Ajudou a revolucionar o sistema de ensino da França, quando propôs mudanças estruturais nesse sistema. Coordenou o projeto Reforma do Ensino, conhecido como Langevin Wallon : Um conjunto de propostas que podemos comparar com a nossa LDB, no qual, por exemplo, está escrito que nenhum aluno deve ser reprovado numa avaliação escolar. Sobre isso, Wallon disse : '' Reprovar é

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS GEOGRAFIA LICENCIATURA CARMEM LUZIA M. DO NASCIMENTO EMILY DA SILVA ALMEIDA RESUMO PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO RIO BRANCO 2014 Psicologia na Educação Através da análise do texto aprendemos que a psicologia é a ciência que busca entender o indivíduo e sua conduta, auxiliando a relação do indivíduo consigo e com a sociedade, através das experiências vividas, ela estuda o comportamento do…