Capitulo 16 "Historia da Psicologia Moderna"

ganhando espaço. A Psicologia Humanista: A Terceira Força: A psicologia humanista ou terceira força queria se sobressair entre a psicanálise e o comportamentalismo ( as duas principais forças ). Há uma grande semelhança entre a Gestalde (abordagem da consciência a partir da perspectiva da totalidade ) e a psicologia humanista que os psicólogos da época afirmavam ser o mesmo. Adier, Horney, Erikson e Allport se opuseram à idéia freudiana de que a personalidade é determinada por forças. Discordando de Freud sobre as forças do inconsciente, Eles creditavam à personalidade humana o poder criativo de moldar a si mesma e que o comportamentalismo era uma abordagem estreita e artificial e relativamente estéril a natureza humana . A psicilogia humanista via que Todos os aspectos da experiência peculiarmente humana são levados em consideração pela psicologia humanista: o amor, o ódio, o medo, a esperança, a felicidade, o bom humor, a afeição, a responsabilidade e o sentido da vida . Alem de se concentrar mais em pessoas saudáveis do que com problemas mentais o que levou ao oposto da psicanálise. Abraham Maslow é considerado o pai espiritual da psicologia humanista, conceituava a capacidade de auto-realização de cada pessoa. Carl Rogers abordava a psicoterapia centrada na pessoa, atribuiu a mudança para cliente e não terapeuta. A influencia da psicologia humanista: Apesar de todos os aspectos a psicologia humanista não se tornou uma escola de pensamento. “Uma…

Universidad Evangélica del Paraguay- UEP Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Maestria y Doctorado en Ciencias de la Educación Disciplina Fundamentos y Paradigmas de la Educación Prof. Doctor Edson R. Origen Teorias da aprendizagem Teoria Behaviorista Teoria Cognitiva Teoria Humanista ADRIANA C. FREITAS CARLOS ALBERTO DE SOUZA ESTELA MARY DE FILÁRTIGA JOÃO COELHO CESAR MARLETE LIMA PEREIRA MARISANDRA N. VIECILI ASUNCIÓN/ PY JULHO 2006 ADRIANA C.…

SUMÁRIO: INTRODUÇÃO----------------------------------------------------------------------------------04 DESENVOLVIMENTO-------------------------------------------------------------------------04 ENCONTRO SOCIAL/ETAPA I ------------------------------------------------------04 - 06 PERCEPÇÃO SOCIAL/ETAPA II ----------------------------------------------------06 - 10 CRITICAS A PSICILOGIA SOCIAL/ETAPA III -----------------------------------10 - 11 ETAPA VI…

DA DISCIPLINA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM RIO DE JANEIRO 2006 FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ DIRETOTIA ACADÊMICA-NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGÓGIA DENISE DA CONCEIÇÃO MATRÍCULA Nº 070516 AVALIAÇÕES DA DISCIPLINA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Trabalho para conclusão da Disciplina Psicologia do…

representação do mundo real que a cerca. 2.2.1. A REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA Existem várias maneiras de se entender a língua e para se classificar as diferentes formas que categorizam o uso da palavra, as ciências que a estudam, cada qual dentro da sua especificidade são a Lingüística, a Semiótica e a Semântica. A semiótica, que nos interessa mais de perto, estuda a linguagem. O vocábulo tem sua raiz vernáculo no grego “semeîon”, que quer dizer signo. Portanto, a…

Instituições bancárias - Serviços públicos • Situações imprevisíveis - Fogo - Inundação • Relações familiares - Família nuclear - Família extensa • Relações de vizinhança e proximidade • Relações socioprofissionais Destinatários Candidatos com um perfil de entrada em termos de escolaridade, com o 6º ano. Formandos do Curso de Educação e Formação de Adultos – Módulo 3532 Atendimento Personalizado, de…