Pré Projeto Pronto De Intervenção Pedagógica

este tema “O lúdico na Educação Infantil: ensinar e aprender com prazer e alegria”. O principal objetivo deste trabalho foi refletir a questão do lúdico no cotidiano escolar das turmas de Educação Infantil, compreendendo o papel das ferramentas pedagógicas utilizadas nas aulas aqui representadas pelos jogos, brincadeiras, histórias infantis, músicas e teatro, sem desconsiderar as demais que aqui não foram explicitadas. Procurei também analisar o papel do educador como agente mediador…

5.3 - A Função do Profissional na Brinquedoteca................................................17 5.4- Perfil do Brinquedista...................................................................................18 6- Proposta de Intervenção..........................................................................................19 7 - Considerações Finais..............................................................................................22 8 -Referências…

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO UNIASSELVI-PÓS AIDES OLIVEIRA COELHO CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DO SABER: INTERVENÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA Feira de Santana 2012 BUENOS AIRES, ARGENTINA 2011 AIDES OLIVEIRA COELHO CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DO SABER: INTERVENÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA Relatório de Estágio, apresentado como requisito parcial para a conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia em convênio entre as instituições Centro Universitário

PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO * ESCOLA: EMEF. Dr. Guilherme Alfredo Oscar Hildebrandt * ENDEREÇO: Avenida Euclides Kidman, nº 5315. * BAIRRO: Santo Antônio do Sul. * CIDADE: Santa Cruz do Sul * ANO: 2007 A ESCOLA “ Escola é... o lugar onde se faz amigos não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos... Escola é, sobretudo, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. O diretor é gente, o coordenador é gente

aprendizagem. Durante o estágio procurei interagir com a equipe interdisciplinar observando a prática nos atendimentos. Construímos uma relação de ensino/aprendizagem de forma contínua, favorecendo, às crianças e adolescentes com necessidades de intervenção psicopedagógica, uma melhora significativa de aprendizagem. O período de estágio oportunizou colocar em prática, o aprendizado teórico e adquirir experiência, como futuro profissional da psicopedagogia. Conforme Neves (apud BOSSA,…

representamos o mundo e nunca o captamos diretamente” (Moreira, 2000, p.6) • Esta capacidade de interagir com o conhecimento de forma autônoma, flexível e criativa é a melhor preparação para a vivência no nosso mundo supercomplexo, incerto, sempre pronto a exigir novos saberes, inspiradores de novas ações. • “Acrecente-se-lhe a competência para organizar o pensamento e a ação em função da informação, recebida ou procurada, e teremos, em princípio, uma pessoa preparada…

presente relatório de estágio parte da exigência do Projeto Político Pedagógico (currículo) do curso pedagogia a compreensão de que o propósito da escola é que a escola possa possibilitar ferramentas para que as crianças obtenham conhecimentos produzidos pela humanidade, ampliem as capacidades para operá-los, transformá-los e redirecioná-los tendo como meta alocar os avanços da civilização a serviço da mudança da sociedade. Diante disso, o projeto político pedagógico da escola,…

A RELAÇÃO DO DESENHO COM A CRIATIVIDADE Kesly Renata Vieira;Gerusa Martins Vieira dos Santos RESUMO O ser humano sempre se expressou através do desenho desde a pré-história, era uma forma de se comunicarem, contribuindo para o desenvolvimento de uma comunicação escrita e falada. O tempo passou e o desenho continua sendo importantíssimo, pois a criança representa através do seu grafismo o que ainda não consegue expressar através da fala e da escrita. Ao desenhar ela…

pessoa que eu admiro muito pela sua competência e dedicação no que realiza. Ao meu namorado Geovani por estar sempre me ajudando e me apoiando para nunca desistir. A toda minha família, por sempre me apoiar. As crianças, professoras e coordenação pedagógica do CMEI – R. C. que me receberam de braços abertos e contribuíram muito para a realização desta pesquisa. Às minhas amigas que me acompanharam desde o inicio deste percurso. Em especial a Izabela Teodoro, Natália Góes, Talita Kito e…

do aluno, da escola e dos elementos que compõem o ambiente escolar; estabelecer relações entre as tendências pedagógicas e a prática docente que os professores adotam na sala de aula. Além disso, busca-se verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira. A partir da análise e compreensão das tendências pedagógicas que definem o papel do homem e da educação no mundo, na sociedade e na escola, repercutindo na…