Pré Projeto De Educação E Autistas

Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) que o Transtorno Autista consiste na presença de um desenvolvimento comprometido ou acentuadamente anormal da interação social e da comunicação e um repertório muito restrito de atividades e interesses. As manifestações do transtorno variam imensamente, dependendo do nível de desenvolvimento e da idade cronológica do indivíduo (DSM IV-R, 2002).(2) A incidência do transtorno autista varia de acordo com o critério utilizado pelo…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - UNIOESTE PROJETO DE INTERVENÇÃO CASCAVEL 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - UNIOESTE PROJETO DE INTERVENÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia como requisito parcial de nota do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE. Professora CASCAVEL 2012 INTRODUÇÃO Atualmente vivemos

Proteção Jurídica das pessoas com espectro autista. Estudo de caso em Ariquemes-RO JULIANA DA SILVA1 PAULIANE 2 RESUMO Diante de uma abordagem de pesquisa de campo e se utilizando de métodos bibliográfico, o presente estudo tem por finalidade, explanar a proteção legal das pessoas com espectro autista como Direito Fundamental na Legislação Brasileira: cidadania com dignidade. Com o objetivo de discutir as leis que protegem as pessoas com

remuneração suficiente à custear uma vida digna, organização sindical; e respeito a à jornada de trabalho estabelecida por lei (Arts. 23 e 24) Direitos sociais: Direito as necessidades básicas como alimentação, moradia, saúde; previdência e assitência, educação, cultura. (Art. 25 ao 28) Estes direitos citados foram conquistados ao longo de vários anos, assim, legalmente, qualquer cidadão deste país é assegurado por estas regras sociais. No entanto, é preciso a compreensão de que…

Daniela Maria de Oliveira RU:219471 Pedagogia RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO: ESPAÇO EDUCATIVO Trabalho apresentado á disciplina de Estagio Supervisionado na Educação especial, no curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba-FACINTER. Belo Horizonte, 2011 SUMÁRIO1-INTRODUÇÃO -----------------------------------------------------------------------------12-FUNDAMENTAÇÃO TEORICA -

Melo, D. S. Possíveis práticas de formação docente. 2012. 50 f. Monografia (pós-graduação Latu-sensu) - Universidade de São Paulo/UNIVESP e NASCE, São Paulo, 2012. O estudo foi realizado objetivando a aquisição de repertórios conceituais sobre a educação continuada. Para tal ação utilizamos textos portadores da temática, pesquisas bibliográficas, leituras de livros, artigos eletrônicos, textos institucionais todos afins. Na pesquisa de campo optamos pela técnica do Observador…

A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA ESCOLA ESPECIAL: A BUSCA PELA FUNCIONALIDADE NA EDUCAÇÃO DE AUTISTAS Projeto apresentado como exigência parcial para aprovação no curso de pedagogia. SUMÁRIO INTRODUÇÃO..........................................................................................................5 1 – AUTISMO..................................................................

grau de intensidade. • A palavra autismo vem do grego autos que significa próprio, de si mesmo. Reconhecendo a grande variabilidade clínica que ocorre em indivíduos autistas, que inclui indivíduos com todos os níveis de inteligência e habilidade de linguagem, tornou-se mais apropriado atualmente o uso do termo transtorno do espectro autista (TEA). • O transtorno foi descrito pela primeira vez pelo psiquiatra austríaco Leo Kanner, que publicou em 1943 seu trabalho intitulado "As…

prática musicoterápica com crianças autistas. O primeiro capítulo mostra o percurso histórico em torno do diagnóstico “Autismo”, suas diferentes nomenclaturas ao longo do tempo e as diversas visões, seja organicistas ou afetivas. Seguindo para o segundo capítulo, é proposta uma reflexão com respeito ao não surgimento do narcisismo fixando-se o Autismo na fase do auto-erotismo. Discute-se também, a não instauração do circuito pulsional por parte do autista, modelo trazido por…

Projeto Incluir com alegria Projeto Incluir com Alegria Conteúdo: Inclusão Escolar Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental I Duração: 2º Semestre/2012 Projeto Incluir com alegria Justificativa: Diante de tantas Políticas educacionais envolvendo a Inclusão Escolar de Crianças com Necessidades Educacionais Especiais, deparamo-nos com uma urgência em obter a aplicabilidade destas Leis no âmbito educacional, as Leis que norteiam este Projeto são:  Declaração de…