Práticas Integradoras Habilidades Integradas Em Literaturas

diretrizes foram elaboradas. A idéia central expressa na nova Lei, e que orienta a transformação, estabelece o ensino médio como a etapa conclusiva da educação básica de toda a população estudantil. Isso desafia a comunidade educacional a pôr em prática propostas que superem as limitações do antigo ensino médio, organizado em função de duas principais tradições formativas, a pré-universitária e a profissionalizante. Especialmente em sua versão pré-universitária, o ensino médio…

forma, profissionais em Educação Física, à quem as pessoas confiam o seu bem mais precioso, o corpo humano, precisam ter uma boa formação ética, técnica e pedagógica, bem como um nível de discernimento de como planejar e desenvolver adequadamente a prática esportiva, respeitando as múltiplas manifestações culturais de um ambiente de característica diversidade e concomitantemente ousando identificar a essência singular de cada ser humano para o delineamento de seu trabalho. Diante o…

forma, profissionais em Educação Física, à quem as pessoas confiam o seu bem mais precioso, o corpo humano, precisam ter uma boa formação ética, técnica e pedagógica, bem como um nível de discernimento de como planejar e desenvolver adequadamente a prática esportiva, respeitando as múltiplas manifestações culturais de um ambiente de característica diversidade e concomitantemente ousando identificar a essência singular de cada ser humano para o delineamento de seu trabalho. Diante o…

qualidade para os relacionamentos de longo prazo com clientes que se baseiam na produtividade. Integrar os fluxos de informações para as programações de envio e receb imento com os outros processos. 2.2 APLICAÇÕES DOS CONCEITOS DE SCM. A literatura sobre organizações, tanto os trabalhos acadêmicos quanto aqueles direcionados ao mundo executivo, estão repletos de referências sobre cadeias produtivas. Os temas mais explorados são networks, cadeias de valor virtual, clusters,…

transformações em todas as áreas do conhecimento. Essas alterações exibem um mundo globalizado, cuja satisfação das exigências dele advindas requer que o cidadão experiencie situações de construção de conhecimentos que o auxiliem no desenvolvimento de habilidades cognitivas capazes de proporcionar o letramento científico em relação às novas demandas. Esse momento de transição provoca modificações no campo da educação escolar, incluindo todas as áreas do conhecimento. Nesse…

profissional (UNESCO,2000). A EJA representa uma possibilidade de efetivar um caminho de desenvolvimento a todas as pessoas, de todas as idades, permitindo que jovens e adultos atualizem seus conhecimentos, mostrem habilidades, troquem experiências e tenham acesso a novas formas de trabalho e cultura (UNESCO,2000). Mesmo com tantos programas governamentais para erradicar o analfabetismo, um dos problemas comuns encontrados no processo EJA é a evasão…

educacional com o professor como mediador do processo de aprendizagem e não apenas como transmissor de informações. Esta nova situação é uma importante oportunidade para que o professor possa refletir sobre a realidade histórica e tecnológica, repensar sua prática e construir novas formas de ação que permitam não só lidar com essa nova realidade, como também construí-la (Unesco, 2008b; 2008c). De acordo com Valente (1997b; 1998), o computador é uma ferramenta que pode auxiliar o…

socioambiental. Por esse termo, entendam-se as interfaces entre sociedades e ambientes, em suas dimensões sociais, culturais, econômicas, políticas, espaciais, históricas e ecológicas. A demanda da sociedade e do mercado por profissionais com habilidades socioambientais é bastante evidente e crescente. O trabalho referente ao meio ambiente em órgãos governamentais e não-governamentais empresas de consultoria, centros universitários, dentre outros, exige uma formação interdisciplinar,…

funções da Gestão do Conhecimento: identificação; captura; seleção e validação; organização e armazenagem; compartilhamento: acesso e distribuição; aplicação; e criação. Por outro lado, estas funções são operacionalizadas através das seguintes práticas de Gestão do Conhecimento: Aprendizagem Organizacional; Gestão de Competências; Gestão do Capital Intelectual; Educação Corporativa; e Inteligência Empresarial. O modelo proposto inclui e integra estes conceitos numa visão sistêmica da Gestão

serviço social, junto a um grupo de nove adolescentes, e baseou-se nos estudos sobre resiliência. Foi feita uma oficina psicoeducativa, em dez encontros, que buscou fortalecer fatores de proteção individuais, como auto-conceito positivo, habilidades sociais e habilidades saudáveis de enfrentamento às demandas da vida cotidiana. A observação dos relatos dos adolescentes durante as sessões permitiu constatar adesão ao grupo, auto-revelações de problemas, percepção de recursos de…