Práticas De Ensinar Música

DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA MUSICA NA APRENDIZAGEM: EM QUE A MÚSICA CONTRIBUI NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Graduação em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Maranhão Anapurus-Ma 2012 LUANA DE ARAÚJO ANTONIO RODRIGO DA SILVA COSTA VALDENES PEREIRA DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA MUSICA NA APRENDIZAGEM: EM QUE A MUSICA CONTRIBUI NO PROCESSO ENSINO…

descrição abrange todas as atividades desenvolvidas durante o Estagio Supervisionado. Pimenta (1995, p.24) defende que “a atividade teórico-prática de ensinar constitui o núcleo do trabalho docente.” O pedagogo se baseia na teoria para fundamentar a sua prática. O presente estágio de docência na Educação Infantil teve como objetivos, aprimorar a prática em sala de aula, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho,…

DO LIVRO PARA O VIOLÃO – AULA-SHOW Em sua música popular, o Brasil sempre contou com verdadeiros cronistas da sociedade. Essa tradição é uma rica fonte para pesquisas e estudos históricos. Mas pode ser mais explorada no ambiente escolar. Não que esta seja uma idéia nova. Desde a década de 1980, quando ocorreram importantes transformações nas práticas e nos instrumentos didático-pedagógicos, o uso de fontes diferenciadas, entre elas a música, tornou-se uma tendência para a abordagem de…

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO MUSICAL I – AVALIAÇÃO Cristiane Ferronato Avaliação 1: A cada dia de aula, de acordo com cronograma a ser agendado, quatro alunos deverão coordenar uma atividade pedagógica musical com duração de 10 minutos, a ser aplicada para os demais colegas. A atividade deverá ser concebida previamente considerando o número de alunos, o tempo, o material didático e espaço físico disponível. Caso haja…

Caro(a) aluno (a): Abaixo relacionamos aspectos considerados relevantes ao processo de ensinar e aprender a serem observados durante o Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Fundamental - ciclo I. O Desenvolvimento de seu relatório conclusivo deve expressar esses aspectos das práticas pedagógicas. Observe o modo como os professores trabalham com o ensino das diferentes áreas do conhecimento. No ciclo I do Ensino Fundamental - do 1º ao 5º ano – o professor, a que chamamos…

Universidade Anhanguera Centro de educação a Distância Curso de Pedagogia Didática e Prática de Ensino Célia Martins do Nascimento – R.A: 8332006034 Karina de Fátima Domingues – R.A: 448330 Mônica Campos Barcelos– R.A: 7599659378 Rute Aparecida de Barros Salgado – R.A: 7536661960 Vivian Caetano Miranda – R.A: 7931660665 Profª: Ma. Ausdy N. Castro Santos Tutor Presencial: Joel A. Silveira Júnior Polo Zona

A utilização da música como ferramenta no ensino-aprendizagem Shirley Correia Alencar Disponível em: http://www.construirnoticias.com.br/asp/materia.asp?id=1640 , acesso 21 jan 2015 No presente artigo, desenvolve-se uma análise informativa da maneira como todo ser humano pode se beneficiar de atividades lúdicas, tanto pelo aspecto da diversão e do prazer quanto pelo aspecto do ensino-aprendizagem. Dessa forma, pretendo explorar a utilização da música como principal ferramenta metodológica que

duvidas que surgem durante sua abordagem, isso pude perceber durante a observação realizada durante o período que estive na escola e em sala de aula junto com professores e alunos da instituição, afinal o educador entra na sala de aula para ensinar, não podemos esperar que aconteça algo que não teremos a resposta, Para que isso ocorresse de fato saciável, e para não fugir do que estava sendo ensinado, a intenção foi de elaborar planos…

... 03 4. PLANO DE ENSINO.......................................................................................... 04 5. AS CRIANÇAS DEVEM OUVIR APENAS MÚSICA INFANTIL?.............. 05 6. PREGUIÇA.......................................................................................................... 05 7. MÚSICA PARA DEFICIENTES........................................................................ 06 7.1 LECIONANDO PARA UM ALUNO CEGO OU SURDO.........................

Estágio Supervisionado: Práticas de Oralidade e Literatura no Ensino Médio Dart Naiane¹ Resumo: O presente trabalho tem por finalidade principal, apresentar a experiência de estágio supervisionado, realizado no Centro Educacional Deocleciano Barbosa de Castro na turma do 1°Ano turma “b” turno matutino, tendo como perspectiva desenvolvimento da pesquisa “ O espaço da oralidade nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura.”. Entendemos que é de fundamental importância no desenvolvimento