Prática Pedagogica Letramento

CLAROS Centro de Ciências Humanas – CCH Departamento de Estágios e Práticas Escolares Curso de Pedagogia. LARISSA OLIVEIRA BARBOSA LITERATURA NA ESCOLA: UM FACILITADOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR Montes Claros Novembro/2012 Esta pesquisa tem por finalidade analisar as contribuições que o uso da Literatura tem na prática pedagógica como facilitadora do processo de alfabetização, letramento e formação do aluno leitor em uma Escola Estadual da…

Os instrumentos metodológicos são: observação, registro, planejamento e avaliação. Estes propiciam a organização e o acompanhamento da prática pedagógica, qualificando e garantindo a intencionalidade do trabalho docente e permeando toda a ação educativa. A observação é o instrumento metodológico mais importante do professor, este é o olhar atento , buscando e investigando para se entender melhor uma situação, buscando um foco a ser analisado. O registro é uma maneira de guardarmos

KURIOS - FAK DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. REFLEXÕES SOBRE TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. CRISTIANA MENDES DO NASCIMENTO DE OLIVEIRA Rio Real-Bahia 2014 CRISTIANA MENDES DO NASCIMENTO DE OLIVEIRA REFLEXÕES SOBRE TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. Monografia apresentada à Banca Examinadora do Programa de Pós Graduação e Extensão,…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ITABIRINHA – MG 2014 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Artigo Científico encaminhado à Universidade Cândido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em: Docência na Educação Infantil e Séries Iniciais. ITABIRINHA – MG 2014 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ¹ RESUMO O processo de…

A proposta do livro é que o leitor possa valorizar “os jogos na educação, ou seja, brinquedos e brincadeiras como formas privilegiadas de desenvolvimento e apropriação, conhecimento pela criança e, portanto, instrumentos indispensáveis da prática pedagógica e componente relevante de propostas curriculares” (p. 11). Jogo, brinquedo e brincadeira & educação infantil A educação infantil é um espaço privilegiado para falar dessa temática; afinal, dentro do sistema de ensino, a educação infantil, ou

REFLEXÕES SOBRE LETRAMENTO E ESCRITA Elza Maria Fonseca da Rocha1 Resumo O objetivo principal desta pesquisa de cunho bibliográfico foi tratar de um tema polêmico e necessário aos educadores que militam na educação e formação de leitores nas séries iniciais do ciclo básico de alfabetização, buscando argumentos e orientações nas teorias de Paulo Freire, Mary Kato, Regina Zibermam e outros autores que dedicam obras literárias ao referido assunto. Partindo da consciência de que um trabalho

O LETRAMENTO NA PRÁTICA EDUCATIVA DE ALFABETIZADORES DE JOVENS E ADULTOS EM LAJE-BA Bárbara Daniela Souza de Lima Maciel 1 Universidade Estadual de Feira de Santana - BA Nadja Maria Lima Maciel 2 Universidade Estadual de Feira de Santana - BA Este trabalho apresenta alguns aspectos relevantes quanto ao processo de letramento por jovens e adultos das classes do Programa Alfabetização Solidária, no município de Laje-BA, sob nossa coordenação, no ano de 2002. Considerando a alfabetização

alfabetização e do letramento. Houve uma elaboração da proposta pedagógica e do currículo para a inclusão da criança de seis anos de idade no ensino fundamental. Essa elaboração foi composta por nove capítulos: 1-A infância e sua singularidade. 2-A infância na escola e na vida- uma relação fundamental. 3-O brincar como um modo de ser e estar no mundo. 4-As diversas expressões e o desenvolvimento da criança na escola. 5-As crianças de seis anos e as áreas do conhecimento.…

Trabalho de Metodologia da Alfabetização Texto: Letramento e Alfabetização: as muitas Facetas Introdução A autora Magda Soares, nos fala sobre o entrelaçamento de 2 textos, onde um deles já lançado 20 anos atrás, e relendo este texto As Muitas Facetas da Alfabetização, ela encontra ali anunciado, sem que ainda fosse nomeado, o conceito de letramento e constata que as questões ali apontadas continuam sendo atuais e ainda não resolvidas A autora desenvolve um contraponto, ou seja, os

Os alunos trazem para a sala de aula um conhecimento prévio sobre algumas das práticas de leitura e escrita que são desenvolvidas em sociedade. PORQUE O professor, em sala de aula, deve partir desse conhecimento prévio dos alunos e aprofundá-lo, abordando aspectos relacionados a esse material escrito que até então poderiam não estar claros para os aprendizes. Analisando as afirmações acima, conclui-se que: Escolher uma resposta. a. A primeira afirmação é verdadeira, mas a…